Formirovanie professional'no-lichnostnoi napravlennosti budushchikh rabotnikov gostinichnogo servisa v obrazovatel'nom protsesse vuza

Theses of Report
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Creative commons logo
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Aleksandra V. Mantrova 1
Work direction:
Становление субъектности студента как будущего профессионала
Pages:
263-265
Received: 17 May 2022

Rating:
Article accesses:
826
Published in:
РИНЦ
1 FGAOU VO "Rossiiskoi universitet transporta"
For citation:
Mantrova A. V. (2022). Formirovanie professional'no-lichnostnoi napravlennosti budushchikh rabotnikov gostinichnogo servisa v obrazovatel'nom protsesse vuza. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 263-265. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрываются значение и факторы формирования профессиональной направленности студентов. Проанализированы мотивы профессиональной деятельности студентов гостиничного сервиса, выявлены способности и потенциал личности обучающихся. Подчеркивается необходимость наполнения образования с учетом требований профессиограммы, модели специалиста.

References

  1. 1. Вишнякова Н.Ф. Психологические основы развития креативности в профессиональной акмеологии: дис. … д.п.н.: 19.00.13 / Н.Ф. Вишнякова. – М., 1996. – 394 c.
  2. 2. Шавир П.А. О структуре и критериях профессиональной направленности студентов / П.А. Шавир // Содержание и методы профессионального воспитания студентов: сб. статей. – Тюмень: Тюменск. гос. ун-т, 1981. – С. 5–14.
  3. 3. Шершнёва Т.В. Анализ профессиональной направленности личности современных студентов / Т.В. Шершнёва  // Вестник Прикамского социального института. – 2020. – №3 (87) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-professionalnoy-napravlennosti-lichnosti-sovremennyh-studentov (дата обращения: 14.05.2022).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.