Elementy metodiki razvitiia kriticheskogo myshleniia studentov meditsinskogo vuza pri izuchenii angliiskogo iazyka

Proceeding
DOI: 10.31483/r-103493
Open Access
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Iuliia E. Ekhalova 1 , Mikhail V. Alekseev 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
118-121
Received: 23 September 2022

Rating:
Article accesses:
1631
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Moskovskii gosudarstvennyi mediko-stomatologicheskii universitet im. A.I. Evdokimova"
For citation:
Ekhalova I. E., & Alekseev M. V. (2022). Elementy metodiki razvitiia kriticheskogo myshleniia studentov meditsinskogo vuza pri izuchenii angliiskogo iazyka. Pedagogy, Psychology, Society, 118-121. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-103493

Abstract

Развитие критического мышления – составная часть требований ФГОС ВО 3++. Созданию методик обучения и воспитания студентов медицинского вуза, способствующих формированию критического мышления у учащихся, в педагогических исследованиях уделено незначительное внимание; существует необходимость создания методик обучения и воспитания студентов, способствующих умению будущих врачей мыслить критически. Предпринята попытка создания методики развития критического мышления у студентов – будущих врачей в контексте отработки языковых аспектов и умений на занятии по английскому языку. В статье приведено описание рабочего варианта практического занятия по английскому языку как части создаваемой методики.

References

  1. 1. ФГОС ВО (3++) по специальности 32.05.01 Медико-профилактическое дело: редакция с изменениями №1456 от 26.11.2020 [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Spec/320501_C_3_18062021.pdf (дата обращения: 29.06.2022).
  2. 2. Бутенко А.В. Критическое мышление: метод, теория, практика / А.В. Бутенко, Е.А. Ходос   – М.: Мирос, 2002. – 176 с.
  3. 3. Халперн Д. Психология критического мышления / Д. Халперн. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
  4. 4. Скурыгина С. К. Взгляды зарубежных ученых на сущность критического мышления / С.К. Скурыгина // Молодой ученый. – 2016. – №7 (111). – С. 708–710.
  5. 5. Кузьминов О.М. Формирование клинического мышления и современные информационные технологии в образовании: монография / О.М. Кузьминов, Л.А. Пшеничных, Л.А. Крупенькина. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2012. – 110 с.
  6. 6. Федотовская Е.И. К проблеме развития навыков критического мышления при работе с иноязычными текстами // Текст. Восприятие, информация, интерпретация. Сб. докладов I Международной научной конференции Российского нового университета. – М., 2003. – С. 279–283.
  7. 7. Бердникова И.А. Обеспечение качества усвоения учебного материала студентами в процессе развития критического мышления / И.А. Бердникова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2009. – №8. – С. 13–22.
  8. 8. Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / С.И. Заир-Бек. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с.
  9. 9. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2003. – 272 с.
  10. 10. Варлакова М.Л. Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения физике: автореф. дис. … кан. пед. наук / М.Л. Варлакова. – Уфа, 2016, – 25 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.