En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Pedagogy and Psychology as Sciences for the Format...
  4. Modern Problems of Teaching Propaedeutics of Child...

Modern Problems of Teaching Propaedeutics of Children's Diseases

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-105331
Open Access
Monograph «Pedagogy and Psychology as Sciences for the Formation of the Potential of Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Pedagogy and Psychology as Sciences for the Formation of the Potential of Modern Society»
Authors:
Valeriia P. Novikova 1 , Nina V. Evdokimova 1 , Olga A. Matalygina 1 , Margarita D. Shestakova 1 , Margarita M. Gurova 1
Work direction:
Глава 6
Pages:
81-92
Received: 31 January 2023

Rating:
Article accesses:
1347
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Sankt-Peterburgskii gosudarstvennyi pediatricheskii meditsinskii universitet" Minzdrava Rossii
For citation:

Abstract

The chapter describes the problems of teaching propaedeutics of childhood diseases, which were discussed at the third All-Russian conference «Knowledge of propaedeutics is the basis of clinical thinking of a pediatrician." The characteristics of modern textbooks on this discipline, published in Russia in the last 15 years, are given, their advantages and disadvantages are described. The educational and methodological manuals and workshops published in SPbGPMU on separate sections of the program at the Department of Propaedeutics of Children's Diseases are described. Discussions are presented on the methodology of teaching practical skills, innovations in teaching and traditional work at the bedside, methods for assessing the physical development of children and childhood nutrition. It is emphasized that the formation of a student's motivation for learning largely depends on the personality of the teacher, his human qualities, charisma, competence and empathy.

References

  1. 1. Симаходский А.С. Методические подходы к преподаванию отдельных разделов педиатрии с цель качественной подготовки врачей педиатров / А.С. Симаходский, В.Ю. Альбицкий, А.В. Каган [и др.]. – СПб., 2020.
  2. 2. Пропедевтика детских болезней: учебник для студентов медицинских вузов/ под ред. Н.А. Геппе, Н.С. Подчерняевой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 464 с.
  3. 3. Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования, обучающихся по дисциплине «Пропедевтика детских болезней» по специальностям 060103.65 «Педиатрия», 060101.65 «Лечебное дело» и 060104.65 «Медико-профилактическое дело» / И.М. Воронцов, А.В. Мазурин. – 3-е изд., доп. и перераб. – СПб., 2009.
  4. 4. Капитан Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми / Т.В. Капитан. – 5-е изд., доп. – М.: МЕДпресс-информ, 2009. – 656 с.
  5. 5. Гуркина Е.Ю. Пропедевтика детских болезней: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования, обучающихся по специальности 060103.65 «Педиатрия» по дисциплине «Пропедевтика детских болезней» / Е.Ю. Гуркина, И.А. Леонова, Е.И. Алешина; под ред. В.В. Юрьева, М.М. Хомича. – М., 2012.
  6. 6. Бородулина Т.В. Пропедевтика детских болезней: учебник / Т.В. Бородулина, М.Ю. Галактионова, М.К. Ермакова [и др.]. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2021.
  7. 7. Нестеренко З.В. Анатомо-физиологические особенности, методы обследования, семиотика и синдромы поражения кожи, подкожно-жировой клетчатки и лимфатической системы у детей. Учебно-методические рекомендации для студентов 3 курса педиатрического факультета / З.В. Нестеренко, Е.В. Бойцова, О.А. Маталыгина [и др.]. – СПб., 2019.
  8. 8. Нестеренко З.В. Анатомо-физиологические особенности, методы обследования, семиотика и синдромы поражения костно-мышечной системы у детей Учебно-методические рекомендации для студентов 3 курса педиатрического факультета / З.В. Нестеренко, Е.В. Бойцова, О.А. Маталыгина [и др.]. – СПб., 2019.
  9. 9. Нестеренко З.В. Анатомо-физиологические особенности и методика обследования сердечно-сосудистой системы у детей. семиотика и синдромы поражения. клинические и функциональные методы исследования. Учебно-методические рекомендации для студентов 3 курса педиатрического факультета, по дисциплине «педиатрия» для специальностей «стоматология», «биофизика», «медико-профилактическое дело» / З.В. Нестеренко, Е.В. Бойцова, О.А. Маталыгина [и др.]. – СПб., 2019.
  10. 10. Новикова В.П. Анатомо-физиологические особенности, методы непосредственного обследования и диагностики органов мочеобразования и мочевыведения у детей. семиотика и синдромы поражения мочевой системы. Учебно-методическое пособие для студентов 3 курса педиатрического факультета / В.П. Новикова, Н.М. Богданова, Н.Э. Прокопьева [и др.]. – СПб., 2022.
  11. 11. Новикова В.П. Семиотика и синдромы поражения пищеварительной системы у детей. Учебно-методическое пособие для студентов 3 курса педиатрического факультета / В.П. Новикова, О.А. Маталыгина, М.М. Гурова [и др.]. – СПб., 2022.
  12. 12. Новикова В.П. Особенности пищеварительной системы у детей, методы непосредственного, лабораторного и инструментального обследования. Учебно-методитческое пособие для студентов 3 курса педиатрического факультета / В.П. Новикова, О.А. Маталыгина, М.М. Гурова [и др.]. – СПб., 2022.
  13. 13. Новикова В.П. Пропедевтические аспекты изучения эндокринной системы у детей. Учебно-методическое пособие для студентов 3 курса педиатрического факультета по дисциплине «Пропедевтика детских болезней» / В.П. Новикова, Л.В. Тыртова, Н.В. Евдокимова [и др.]. – СПб., 2021, 2022.
  14. 14. Новикова В.П. Практикум по оценке физического развития детей. Учебно-методическое пособие / В.П. Новикова, В.Л. Грицинская, М.М. Гурова [и др.]. – СПб., 2021.
  15. 15. Новикова В.П. Практикум по оценке полового развития детей / В.П. Новикова, Л.В. Тыртова, Н.В. Евдокимова [и др.]. – СПб., 2022.
  16. 16. Новикова В.П. Практикум по написанию статусов врачебного объективного обследования детей. Учебно-методическое пособие для студентов 3 курса педиатрического факультета / В.П. Новикова, О.А. Маталыгина, М.М. Гурова [и др.]. – СПб., 2022.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.