En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychology of Personal Interaction in Modern Socie...
  4. Obrazovatel'nye effekty vovlecheniia obuchaiushchi...

Obrazovatel'nye effekty vovlecheniia obuchaiushchikhsia v preobrazovanie shkol'nogo prostranstva

Proceeding
DOI: 10.31483/r-106493
Open Access
All-Russian Scientific Conference «Psychology of Personal Interaction in Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Psychology of Personal Interaction in Modern Society»
Authors:
Irina A. Vinogradova 1 , Aleksandr A. Bystrov 2
Work direction:
Технологии взаимодействия в современных реалиях
Pages:
131-135
Received: 21 April 2023

Rating:
Article accesses:
1019
Published in:
РИНЦ
1 Moscow City University
2 Shkola 1568
For citation:
Vinogradova I. A., & Bystrov A. A. (2023). Obrazovatel'nye effekty vovlecheniia obuchaiushchikhsia v preobrazovanie shkol'nogo prostranstva. Psychology of Personal Interaction in Modern Society, 131-135. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-106493

Abstract

Требования и вызовы времени в части создания среды, создающей возможности развития динамичной, творческой личности, способной ставить цели и достигать, имеющей потенции и навыки работы в команде, осознанное желание интегрироваться в общество обуславливают актуальность исследования вопросов проектирования и развития образовательной среды школы. В статье представлена практика соучаствующего проектирования, которая предполагает преобразование образовательной среды с вовлечением всех участников образовательных отношений. Соучаствующее проектирование позволяет выявить дефициты образовательной среды, совместно принимать решения и повышать эффективность образовательного процесса. В статье обобщен опыт соучаствующего проектирования предметно-пространственной среды школы и представлены трудности (неумение прогнозировать последствия своих действий в ближайшем будущем; низкая адаптивность к новым условиям, влекущим за собой корректировку своих прошлых действий; несформированность навыков работы в команде и др.) и образовательные эффекты вовлечения обучающихся в преобразование школьного пространства (пробуждение «голоса ребенка», развитие социальной активности, формирование коммуникативной компетенции, профессиональное самоопределение).

References

  1. 1. Виноградова И.А. Развитие личностного потенциала обучающихся в процессе соучаствующего проектирования школьного пространства / И.А. Виноградова // Психология третьего тысячелетия. IX Международная научно-практическая конференция, посвященная памяти научного руководителя кафедры психологии Государственного университета «Дубна» Бориса Гурьевича Мещерякова. – Дубна, 2022. – С. 57–64.
  2. 2. Blyth А. Upgrading School Buildings in Mexico with Social Participation. The Better Schools Programme / Alastair Blyth, Rodolfo Almeida, David Forrester, Ann Gorey, and Juan José Chávez Zepeda. – OECD, 2012. – 115 p.
  3. 3. Hart R. Stepping Back from 'The Ladder': Reflections on a Model of Participatory Work with Children / R. Hart [Electronic resource]. – Access mode: https://www.researchgate.net/publication/316118875_Stepping_back_from_The_ladder_Reflections_on_a_model_of_participatory_work_with_children

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.