En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Organizatsiia izucheniia onlain-kursa "Zadachi s e...

Organizatsiia izucheniia onlain-kursa "Zadachi s ekonomicheskim soderzhaniem" obuchaiushchimisia s raznymi urovniami komp'iuternoi gramotnosti

Proceeding
DOI: 10.31483/r-107501
Open Access
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Andrei V. Nikitin 1
Scientific adviser:
Tatiana K. Smykovskaia2
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
121-125
Received: 16 July 2023

Rating:
Article accesses:
896
Published in:
РИНЦ
1 Armavir State Pedagogical Academy
2 Volgograd State Pedagogical University
For citation:
Nikitin A. V. (2023). Organizatsiia izucheniia onlain-kursa "Zadachi s ekonomicheskim soderzhaniem" obuchaiushchimisia s raznymi urovniami komp'iuternoi gramotnosti. Pedagogy, Psychology, Society, 121-125. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-107501

Abstract

В статье показан вариант учета уровня компьютерной грамотности у учащихся при организации начала изучения онлайн-курса «Задачи с экономическим содержанием», описаны приемы работы с учащимися разных уровней компьютерной грамотности.

References

  1. 1. Адольф В.А. Методологические подходы к формированию информационной культуры педагога / В.А. Адольф // Информатика и образование. – 2006. – №1. – С. 2–5. EDN HTPNYB
  2. 2. Никитин А.В. Возможности и перспективы использования системы moodle как источника трансформации обучения школьников решению экономических задач / А.В. Никитин, Т.К. Смыковская // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2022. – №9–2. – С. 48–52. DOI 10.37882/2223-2982.2022.09-2.22. EDN WWAQNY

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.