Formirovanie navykov audirovaniia studentov iazykovykh profilei podgotovki s ispol'zovaniem tsifrovykh tekhnologii

Proceeding
All-Russian Scientific Conference «Digital transformation of education: actual problems, experience of solution»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Digital transformation of education: actual problems, experience of solution»
Author:
Anna V. Novoklinova 1
Work direction:
Сервисы и ресурсы цифрового общества и образования
Pages:
252-254
Received: 20 November 2023

Rating:
Article accesses:
768
Published in:
РИНЦ
1 Kemerovo State University
For citation:
Novoklinova A. V. (2023). Formirovanie navykov audirovaniia studentov iazykovykh profilei podgotovki s ispol'zovaniem tsifrovykh tekhnologii. Digital transformation of education: actual problems, experience of solution, 252-254. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Восприятие речи на слух является одним из сложных иноязычных умений будучи, требующим когнитивных усилий. Несмотря на увеличение аудиторного времени, отводимого на отработку аудитивных навыков, обучающиеся продолжают испытывать сложности с пониманием иноязычных аудио-текстов. Изменение подхода к обучению аудирования со смещением акцента на иноязычную связную речь, а также использование цифровых инструментов, создает благоприятные условия для эффективного овладения данным навыком. Результаты исследования могут представлять интерес для преподавателей иностранного языка.

References

  1. 1. Кошелева И.Н. Фасилитация обучения аудированию в неязыковом вузе посредством усвоения особенностей связной английской речи / И.Н. Кошелева // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2018. – №2. – С. 183–189. – DOI 10.21603/2078-8975-2018-2-183-189. – EDN XVQPAD
  2. 2. Thornbury S. 2011. Z is for Zero Uncertainty [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scottthornbury.wordpress.com/2011/07/31/z-is-for-zero-uncertainty/ (дата обращения: 20.11.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.