En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical and sociological aspects of education
  4. Povyshenie effektivnosti protsessa obucheniia cher...

Povyshenie effektivnosti protsessa obucheniia cherez transformativnyi put' obucheniia

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Author:
Lidiia L. Vasileva 1
Work direction:
Развитие содержания образования и образовательной среды в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
179-181
Received: 20 April 2018

Rating:
Article accesses:
3070
Published in:
РИНЦ
1 Treningovyi tsentr "Mezhdunarodnaia shkola Vasil'evoi L.L. Upravlenie informatsiei. Skorochtenie"
For citation:
Vasileva L. L. (2018). Povyshenie effektivnosti protsessa obucheniia cherez transformativnyi put' obucheniia. Pedagogical and sociological aspects of education, 179-181. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной работе отмечено, что за последние десятилетия объем информации увеличился многократно. Наше умение работать с ней, переводить в практическую плоскость осталось на прежнем уровне. Интенсивное развитие информационных технологий в совокупности с развитием научного прогресса приводят к необходимости совершенствования механизма обучения. Адаптивные технологии развития интеллектуальных способностей человека учитывают естественные интересы людей разных возрастных групп, позволяют оптимизировать интеллектуальные процессы, перекодировка информации обучает человека думать. Чем лучше мозг кодирует информацию, тем лучше запоминает. Основные характеристики адаптивных технологий развития интеллектуальных способностей человека через единственный путь – скорочтение – рассматриваются в разрезе практических и прикладных рекомендаций, которые позволяют ученику овладеть различными видами чтения. Заявленная технология не дает знания, а в ходе выполнения простых оригинальных упражнений, жесткого ограничения по времени, применений алгоритмов обучает мозг классифицировать, систематизировать, группировать, объединять, сравнивать, комбинировать информацию. Итог: скорость мысли, реакций, действий; качество мыслительных процессов.

References

  1. 1. Васильева Л.Л. Совершенствование техники чтения и развитие памяти. – СПб.: Сатори, 2006. – 342 с.
  2. 2. Васильева Л.Л. Фундамент для образования // Классный час. – сентябрь 2008.
  3. 3. Васильева Л.Л. Как сделать чтение потребностью // Классный час. – сентябрь 2009.
  4. 4. Васильева Л.Л. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей // Классный час. – ноябрь 2009.
  5. 5. Васильева Л.Л. СДВГ: активность без гиперактивности. – октябрь 2014.
  6. 6. Васильева Л.Л. Семейному образованию быть // Шпаргалка для родителей. – ноябрь 2014.
  7. 7. Васильева Л.Л. Семейному образованию быть // Шпаргалка для родителей. – март 2015.
  8. 8. Morgane J.P. и Panksepp J. (ред.). Справочник Гипоталамуса: Т. 4: Ч. B. Поведенческие исследования гипоталамуса. – Нью-Йорк: Марсель Деккер, Инк., 1981.
  9. 9. Morgane J.P. и Panksepp J. (ред.). Справочник Гипоталамуса: Т. 3: Ч. A. Поведенческие исследования гипоталамуса. –Нью-Йорк: Марсель Деккер, Инк., 1980.
  10. 10. Morgane J.P. и Panksepp J. (ред.). Справочник Гипоталамуса: Т. 2: Физиология гипоталамуса. –Нью-Йорк: Марсель Деккер, Инк., 1980.
  11. 11. Morgane J.P. и Panksepp J. (ред.). Справочник Гипоталамуса: Т. 1: Анатомия Гипоталамуса. – Нью-Йорк: Марсель Деккер, Инк., 1979.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.