En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. The possibilities of using riddles in working with...

The possibilities of using riddles in working with older preschool children with mental retardation (message 1)

Proceeding
DOI: 10.31483/r-110235
Open Access
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Oksana M. Kovalenko 1 , Oksana S. Brovina 1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
180-191
Received: 26 February 2024

Rating:
Article accesses:
915
Published in:
РИНЦ
Cited by:
2 articles
1 Moscow State University of Psychology and Education
For citation:
Kovalenko O. M., & Brovina O. S. (2024). The possibilities of using riddles in working with older preschool children with mental retardation (message 1). Pedagogy, Psychology, Society, 180-191. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-110235

Abstract

The article presents data showing the possibilities of using riddles in working with children aged 6-7 years with mental retardation in preparation for the plot-role-playing game "Visiting a friend".

References

  1. 1. Коваленко О.М. Понимание загадок по видам «Описание ситуаций», «Описание признаков», «Описание функциональных признаков» учащимися третьих классов с тяжёлыми нарушениями речи / О.М. Коваленко // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2021. – С. 365–377.
  2. 2. Коваленко О.М. Понимание загадок учащимися третьих классов с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) / О.М. Коваленко // Взгляд молодых исследователей на актуальные проблемы современности: сборник тезисов XV научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – М., 2017. – С. 97–105. – EDN RVXFUX
  3. 3. Коваленко О.М. Понимание загадок учащимися третьих классов с тяжёлыми нарушениями речи / О.М. Коваленко // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары, 2024. – С. 232–242. – DOI 10.31483/r-110036. – EDN SLPCPG
  4. 4. Загадки про воздушный шар с ответами [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3969kc (дата обращения: 21.11.2023).
  5. 5. Загадки про торт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://2karandasha.ru/zagadki-dlya-detey/eda/tort (дата обращения: 21.11.2023).
  6. 6. Загадки про воздушный шарик [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3969pk (дата обращения: 21.11.2023).
  7. 7. Загадки на день рождения для детей с ответами [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3969sW (дата обращения: 21.11.2023).
  8. 8. Простые игры и конкурсы для детей на День рождения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3969wB (дата обращения: 21.11.2023).
  9. 9. Загадки на день рождения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3969yq (дата обращения: 21.11.2023).
  10. 10. Загадки про клоуна [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/396A3D (дата обращения: 21.11.2023).
  11. 11. Загадки на день рождения для детей с ответами [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/396AEG (дата обращения: 21.11.2023).
  12. 12. Загадки на день рождения для детей с ответами [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/396AEG (дата обращения: 21.11.2023).
  13. 13. Загадки на день рождения для детей с ответами [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/396AEG (дата обращения: 21.11.2023).
  14. 14. Картотека загадок [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/396AJb (дата обращения: 21.11.2023).
  15. 15. Холодная сладость [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://slogovik.vsite.pro/news/233 (дата обращения: 21.11.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.