Vyiavlenie urovnei razvitiia leksiko-grammaticheskogo komponenta rechi u detei-bilingvov starshego doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Svetlana G. Leshchenko 1
Work direction:
The essence of psychological security of the individual
Pages:
34-35
Received: 5 April 2024

Rating:
Article accesses:
644
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Leshchenko S. G. (2024). Vyiavlenie urovnei razvitiia leksiko-grammaticheskogo komponenta rechi u detei-bilingvov starshego doshkol'nogo vozrasta. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 34-35. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье говорится об особенностях развития лексико-грамматического компонента речи у детей старшего дошкольного возраста, носителей турецкого и русского языков. Представлены диагностические задания, позволяющие выявить уровень развития данного компонента, и результаты диагностики.

References

  1. 1. Дербишева З.К. Сравнительная грамматика русского и турецкого языков / З.К. Дербишева. – М.: ФЛИНТА; Наука, 2016. – 296 с.
  2. 2. Иншакова О.Б. Особенности формирования лексики у детей-билингвов / О.Б. Иншакова, Е.О. Голикова // Языковое сознание. – М., 2003. – 324 с.
  3. 3. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. пособие: с прил. альбома «Наглядн. материал для обследования детей» / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина, Ю.А. Разенкова [и др.]; под ред. Е.А. Стребелевой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2004. – 164 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.