En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychology today: from theory to practice
  4. Psikhologo-pedagogicheskie usloviia profilaktiki i...

Psikhologo-pedagogicheskie usloviia profilaktiki i preodoleniia rannei komp'iuternoi zavisimosti u detei starshego doshkol'nogo i mladshego shkol'nogo vozrasta

Proceeding
DOI: 10.31483/r-111127
Open Access
All-Russian Scientific and Practical Conference «Psychology today: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Psychology today: from theory to practice»
Authors:
Marina L. Ryzhkova 1 , Mariia A. Vinogradova 2
Work direction:
Практическая психология в сфере образования
Pages:
70-77
Received: 13 April 2024

Rating:
Article accesses:
765
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI oh HE “Cherepovets state University”
2 Institut pedagogiki i psikhologii FGBOU VO "Cherepovetskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Ryzhkova M. L., & Vinogradova M. A. (2024). Psikhologo-pedagogicheskie usloviia profilaktiki i preodoleniia rannei komp'iuternoi zavisimosti u detei starshego doshkol'nogo i mladshego shkol'nogo vozrasta. Psychology today: from theory to practice, 70-77. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-111127

Abstract

Статья посвящена проблеме ранней компьютерной зависимости у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Представлен анализ подходов к изучению понятия «компьютерная зависимость». В работе обоснованы психолого-педагогические условия профилактики и преодоления ранней компьютерной зависимости у детей. Авторы раскрывают результаты исследования особенностей проявления признаков ранней компьютерной зависимости у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста и методические рекомендации по организации психолого-педагогической профилактики и преодоления ранней компьютерной зависимости.

References

  1. 1. Беляева А.В. Компьютерно опосредствованная совместная деятельность и проблема психического развития / А.В. Беляева, М. Коул // Психологический журнал. – 2011. – №2. – С. 145–152.
  2. 2. Гуляева Е.В. Компьютерные игры в жизни дошкольников / Е.В. Гуляева, Ю. А. Соловьева // Психологическая наука и образование. – 2012. – №2. – С. 5–12. EDN PASCTP
  3. 3. Ершов А.П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества / А.П. Ершов // Коммунист. – 1988. – №2. – С. 82–92. EDN YPEOLS
  4. 4. Жукова М.В. Увлечение компьютерными играми как фактор формирования зависимого поведения в дошкольном возрасте / М.В. Жукова // Начальная школа плюс до и после. – 2010. – №10. – С. 32–40.
  5. 5. Журин А.А. Информационная безопасность как педагогическая проблема / А.А. Журин // Педагогика. – 2001. – №4. – С. 48–55.
  6. 6. Иванов М.С. Психология зависимости: психологические аспекты негативного влияния игровой компьютерный зависимости на личность человека / М.С. Иванов; сост. К.В. Сельченок. – Минск: Харвест, 2007. – 435 c.
  7. 7. Краснова С.В. Как справиться с компьютерной зависимостью / С.В. Краснова, Н.Р. Казарян, В.С. Тундалева [и др.]. – М.: Бис-прант, 2005. – 49 с.
  8. 8. Кашина Ю. Компьютерная зависимость / Ю. Кашина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.portal-slovo.rupeda (дата обращения: 01.04.2024).
  9. 9. Малыгина Ю.А. Причины компьютерной зависимости / Ю.А. Малыгина. – М.: Авант, 2006. – 70 с.
  10. 10. Монгуш О.О. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста / О.О. Монгуш // Педагогическое мастерство: материалы VI Междунар. науч. конф. – М.: Буки-Веди, 2015. – С. 59–62.
  11. 11. Прибылова Ю.О. Психологические проблемы современных дошкольников в области информационных технологий / Ю.О. Прибывалова // Естествознание в школе. – 2010. – №4. – С. 35–39.
  12. 12. Спиридонова О.И. Влияние компьютера на психику ребенка / О.И. Спиридонова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3AbrSq (дата обращения: 03.04.2024).
  13. 13. Трафимчик Ж.И. Зависимость от компьютерных игр: причины формирования, особенности и последствия влияния на личность / Ж.И. Трафимчик // Весник БГУ. – 2010. – №2. – С. 42–45.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.