Korrektsionnaia rabota po formirovaniiu melkoi motoriki ruk u detei s ONR s ispol'zovaniem su-dzhok-terapii

Proceeding
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Creative commons logo
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Sofia A. Mazaeva 1
Scientific adviser:
Elena A. Kosygina1
Work direction:
Conditions of the pre-school educational environment that create and ensure the safety of pupils
Pages:
404-406
Received: 19 May 2024

Rating:
Article accesses:
581
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"
For citation:
Mazaeva S. A. (2024). Korrektsionnaia rabota po formirovaniiu melkoi motoriki ruk u detei s ONR s ispol'zovaniem su-dzhok-terapii. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 404-406. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается метод су-джок-терапии как средство формирования мелкой моторики рук у детей с ОНР. Акцентируется внимание на специфике и возможностях данного метода в работе с детьми.

References

  1. 1. Авдеева Е.С. Использование инновационных технологий в системе коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья / Е.С. Авдеева // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2018. – №7. – С. 107–108. – EDN XRZJWP
  2. 2. Байбулатова А.Н. Применение Су Джок-терапии и кинезиологических упражнений для коррекции речи у детей старшего дошкольного возраста / А.Н. Байбулатова // Наука и социум. – 2016. – №3. – С. 8–10.
  3. 3. Коновалова Г.А. Су Джок-терапия в коррекции нарушений речи / Г.А. Коновалова // Современные образовательные технологии. – 2016. – №14. – С. 21–26.
  4. 4. Некрылова Л.В. Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе учителя логопеда / Л.В. Некрылова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2013. – №10. – С. 30–35.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.