En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. Rol' psikhologo-pedagogicheskoi diagnostiki v upra...

Rol' psikhologo-pedagogicheskoi diagnostiki v upravlenii obrazovatel'nymi protsessami

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Iolanta S. Sifurova 1 , Kirill A. Belitskii 1 , Anna I. Poluian 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
218-219
Received: 25 May 2024

Rating:
Article accesses:
662
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:
Sifurova I. S., Belitskii K. A., & Poluian A. I. (2024). Rol' psikhologo-pedagogicheskoi diagnostiki v upravlenii obrazovatel'nymi protsessami. Technopark of universal pedagogical competencies, 218-219. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрена роль психолого-педагогической диагностики в управлении образовательными процессами. Определены основные задачи диагностики, такие как определение уровня развития учащихся, выявление психологических особенностей и мониторинг прогресса. Описано влияние диагностики на индивидуализацию обучения, повышение качества образования, разработку коррекционных программ и оценку эффективности образовательных стратегий. Представлены ключевые методы и инструменты диагностики, включая тестирование, анкетирование, наблюдение и интервью. Подчеркивается, что психолого-педагогическая диагностика является неотъемлемым элементом для создания эффективных и инклюзивных образовательных сред, способствующих успешности каждого ученика.

References

  1. 1. Савенков А.И. Диагностика детской одаренности как педагогическая проблема / А.И. Савенков // Педагогика. – 2000. – №10. – C. 153.
  2. 2. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика / К. Ингенкамп; пер. с нем. – М., 1991. – C. 86.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.