Problema personifitsirovannogo podkhoda k organizatsii psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia doshkol'nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia
Proceeding
- Published in:
- All-Russian Scientific and Practical Conference «Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018»
- Authors:
- Olga I. Beliaeva 1 , Svetlana N. Kashtanova 1
- Work direction:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Pages:
- 358-361
- Received: 2 July 2018
- Rating:
- Article accesses:
- 3467
- Published in:
- РИНЦ
1 FSBEI of HE "Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University"
- APA
For citation:
Beliaeva O. I., & Kashtanova S. N. (2018). Problema personifitsirovannogo podkhoda k organizatsii psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia doshkol'nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia. Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018, 358-361. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
Исследование посвящено актуальной проблеме индивидуализации психолого-педагогического сопровождения дошкольников с задержкой психического развития. В статье представлены результаты комплексной диагностики гностических, праксических и мнестических функций, а также уровня сформированности игровой деятельности старших дошкольников с ЗПР относительно детей с нормативным развитием. Приведены количественные и качественные характеристики нейропсихологического и педагогического обследования, сформулированы аналитические выводы.
References
- 1. Ахутина Т.В. Методы нейропсихологического обследования детей 6–9 лет. – М.: Секачев, 2016. – 280 с.
- 2. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Учебно-методическое пособие. – М.: Гном-Пресс, 2002 – 64 с.
- 3. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов / Т.Г. Визель. – М.: АСТАстрель Транзиткнига, 2005. – 384 с.
- 4. Власова Т.А. Актуальные проблемы клинического изучения ЗПР у детей / Т.А. Власова, К.С. Лебединская // Дефектология. – 1975. – №6. – С. 8–17.
- 5. Глозман Ж.М. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте / Ж.М. Глозман, А.Ю. Потанина, А.Е. Соболева. – СПб.: Питер, 2006. – 80 с.
- 6. Семаго Н.Я. Задержка психического развития: основные современные показатели / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго // Школьный психолог. – 1999. – №32 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nmsemago.ru/publikations-127
- 7. Семаго Н.Я. Теория и практика углубленной психологической диагностики. От раннего до подросткового возраста / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М.: Аркти, 2016 – 560 с.
- 8. Ульенкова У.В. Психологические особенности дошкольников с задержкой психического развития и коррекционно-педагогическая работа с ними: Дис. … д-ра психол. наук / Горьковский государственный педагогический университет им. М. Горького. – Горький, 1983. – 439 с.
- 9. Чвякин В.А. Психология детей с задержкой психического развития: Учебно-методическое пособие / В.А. Чвякин, Н.С. Киселева. – М.: МРСЭИ, 2014. – 92 с.
Comments(0)