En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychologically Safe Educational Environment: Desi...
  4. Vovlechenie detei mladshego shkol'nogo vozrasta v...

Vovlechenie detei mladshego shkol'nogo vozrasta v proektirovanie shkol'nykh rekreatsii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Authors:
Irina A. Vinogradova 1 , Iana A. Evseeva 2
Work direction:
Psychological security in the digital environment of an educational institution
Pages:
94-96
Received: 25 October 2024

Rating:
Article accesses:
432
Published in:
РИНЦ
1 Moscow City University
2 GAOU Shkola "ShIK 16"
For citation:
Vinogradova I. A., & Evseeva I. A. (2024). Vovlechenie detei mladshego shkol'nogo vozrasta v proektirovanie shkol'nykh rekreatsii. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 94-96. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Проектирование школьного пространства осуществляется в направлении поиска причин и методов согласования её характеристик с особенностями и потребностями участников образовательных отношений. В статье представлен опыт вовлечения детей младшего школьного возраста в проектирование школьных рекреаций с применением таких форматов: дискуссия «Какими могут быть рекреации?»; упражнение «Имена прилагательные»; обсуждение «Рекреация моей мечты», создание модульного макета-трансформера рекреации, игра-фантазия с целью словесно-образного конструирования пространства.

References

  1. 1. Санофф Г. Соучаствующее проектирование. Практики общественного участия в формировании среды больших и малых городов / Г. Санофф. – Вологда: Проектная группа 8, 2015. – 170 с.
  2. 2. Щебланова Е.И. Краткий тест творческого мышления / Е.И. Щебланова, И.С. Аверина. – М.: ИНТОР, 1995. – 48 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.