En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Primenenie interaktivnykh tekhnologii v kontekste...

Primenenie interaktivnykh tekhnologii v kontekste sovremennogo defektologicheskogo znaniia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Polina A. Fedorenko 1
Scientific advisers:
Elena A. Kosygina1 , Daria I. Luneva1
Work direction:
Тенденции развития цифрового образования
Pages:
75-77
Received: 30 December 2024

Rating:
Article accesses:
593
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"
For citation:
Fedorenko P. A. (2024). Primenenie interaktivnykh tekhnologii v kontekste sovremennogo defektologicheskogo znaniia. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 75-77. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В современном мире использование интерактивных технологий в дефектологии приобретает особое значение, поскольку способствует развитию индивидуализированного подхода в обучении детей с особыми образовательными потребностями. Автор акцентирует внимание на преимуществах, которые обеспечивают педагогические инновации в коррекционно-развивающем процессе, эффективном сочетании с традиционными методами. Интерактивные игры и технологии, такие как интерактивные доски, помогают поддерживать мотивацию и внимание детей, делают обучение содержательным и насыщенным, что значительно повышает его эффективность. Подчеркивается важность грамотной организации процессов внедрения технологий, их соответствия санитарным нормам и требованиям индивидуализации обучения. Сделан вывод, что применение интерактивных методик позволяет не только улучшать личностное развитие детей, но и развивать их коммуникативные и аналитические навыки, что в итоге способствует их всестороннему интеллектуальному развитию и повышению уверенности в собственных силах.

References

  1. 1. Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения: учеб.-метод. пособие / С.С. Кашлев. – Минск: ТетраСистемс, 2013. – 224 с.
  2. 2. Лалаева Р.И. Нарушение речи у детей с задержкой психического развития: учеб. пособие к спецкурсу / Р.И. Лалаева; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, Малое гос. науч.-произв. предприятие «Внедрение». – СПб.: Образование: МГНП «Внедрение», 1992. – 87 с.
  3. 3. Макаров И.Н. Государственная политика и государственные программы как инструмент ее реализации в сфере спортивного образования и массового спорта (на примере Липецкой области) / И.Н. Макаров, О.А. Волкова, А.А. Губин // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. – 2022. – №2 (52). – С. 15–21. EDN QEKRWW
  4. 4. Попова Н.Е. Условия использования мультимедийных средств в образовательном процессе / Н.Е. Попова, О.М. Бородулина // Профессиональное образование: модернизационные аспекты: коллективная монография. – в 9-ти т. Т. 4. – Ростов н/Д.: Научное сотрудничество, 2014. – С. 204–229. – EDN SMDPTH

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.