Metodicheskie osnovy foneticheskoi raboty na urokakh russkogo iazyka

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Author:
Angelina V. Gorozhankina 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
184-187
Received: 5 February 2025

Rating:
Article accesses:
77
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 MBOU "SOSh 13" g. Belgoroda
For citation:
Gorozhankina A. V. (2025). Metodicheskie osnovy foneticheskoi raboty na urokakh russkogo iazyka. Technopark of universal pedagogical competencies, 184-187. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье определены методические основы фонетической работы на уроках русского языка. Описаны принципы изучения фонетики.

References

  1. 1. Возрастная и педагогическая психология / под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1979. – С. 101–215.
  2. 2. Гончарова Т.И. Когда учитель – властитель дум / Т.И. Гончарова, И.Ф. Гончаров. – М., 1991. – 108 с.
  3. 3. Досычева Е.И. Работа по развитию речи на уроках грамматики и орфографии / Е.И. Досычева // РЯШ. – 1940. – №3. – С. 41–45.
  4. 4. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка: пособие для студентов педагогических вузов и колледжей / М.Р. Львов. – М.: Академия, 1999.
  5. 5. Малышева Е.Г. Фонетика: учеб.-метод. пособ. / Е.Г. Малышева, О.С. Рогалева. – М., 2012. – 64 с.
  6. 6. Миронов А.В. Как построить урок в соответствии с ФГОС / А.В. Миронов. – Волгоград: Учитель, 2013. – 173 с.
  7. 7. Федоренко Л.П. Принципы обучения русскому языку: пособие для учителей / Л.П. Федоренко. – М.: Просвещение, 1973.
  8. 8. Щукина Г.И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Г.И. Щукина. – М.: Просвещение, 1984. – 176 с. EDN VIHKZX

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.