Opyt ispol'zovaniia veb-kvestov pri izuchenii informatiki v 7-9 klassakh

Proceeding
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Creative commons logo
Published in:
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Author:
Svetlana A. Kutsina 1
Scientific adviser:
Tatiana K. Smykovskaia1
Work direction:
Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
Pages:
111-114
Received: 14 March 2025

Rating:
Article accesses:
80
Published in:
Информрегистр
1 Volgograd State Pedagogical University
For citation:
Kutsina S. A. (2025). Opyt ispol'zovaniia veb-kvestov pri izuchenii informatiki v 7-9 klassakh. Digitalization in the education system: best practices and implementation practices, 111-114. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена опыту использования веб-квестов в обучении информатике учащихся 7–9 классов и поэтапному их внедрению в учебный процесс. Описаны роль веб-квестов в формировании умений работать с информацией, типы веб-квестов, сопровождаемые примерами, а также контекст и виды заданий. Апробация показала повышение мотивации и развитие цифровых компетенций. Результаты могут быть полезны преподавателям информатики и методистам.

References

  1. 1. Куцина С.А. Уровни сформированности умения работать с информацией у обучающихся основной школы / С.А. Куцина // Международный журнал экспериментального образования. – 2024. – №4. – С. 33–38. – ISSN 2618–7159. – DOI https://doi.org/10.17513/mjeo.12188. EDN XNSBAV
  2. 2. Федеральный проект «Современная школа» // Минпросвещения России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/projects/school/ (дата обращения: 12.03.2025).
  3. 3. Dodge B. Some Thoughts About WebQuests // Mackenzieblog[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Lmes5 (дата обращения: 12.03.2025).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.