En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Education and science: current trends
  4. КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ВИРТУАЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕ...

КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ВИРТУАЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-32712
Open Access
Monograph «Education and science: current trends»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Education and science: current trends»
Authors:
Vadim B. Gundyrev 1 , Evgeniia N. Koroleva 1 , Viktor V. Losev 1 , Tamara V. Morozova 1
Work direction:
Парадигмы современного образования
Pages:
30-50
Received: 30 April 2019

Rating:
Article accesses:
4215
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 FGAOU VO "Natsional'nyi issledovatel'skii universitet "Moskovskii institut elektronnoi tekhniki"
For citation:
Ledovskikh I. A., Zhulidova I. V., Turkina L. V., Romanchenko M. K., Gundyrev V. B., Koroleva E. N., Losev V. V., Morozova T. V., Chernyshev V. P., & Isaev Y. N. (2019). Education and science: current trends, 112. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-63

Abstract

The article reflects the possibilities of forming universal and professional competencies of an engineer while using computer modelling and a virtual experiments in the system of continuous engineering education (school – university – master's degree) in the process of teaching physics.

References

  1. 1. Базаров Т.Ю. Коллективное определение понятия «компетенции»: попытка извлечения смысловых тенденций из размытого экспертного знания / Т.Ю. Базаров, А.К. Ерофеев, А.Г Шмелёв // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2014. – №1. – С. 87–102.
  2. 2. Виленкин Н.Я. Функции в природе и технике: книга для внеклас. чтения в IX–X кл. – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1985. – 192 с.
  3. 3. Габай Т.В. Учебная деятельность и её средства / Т.В. Габай. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 255 с.
  4. 4. Гапонцев М.Г. Эволюция структуры содержания образования: монография / М.Г. Гапонцева, В.А. Федоров, В.Л. Гапонцев. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2010. – 155 с.
  5. 5. Гриценко В.И. Физические задачи-оценки и методика их решения: учебно-методическое пособие для студентов физико-математического факультета, обучающихся по специальности «Физика» / В.И. Гриценко. – Балашов: Арья, 2004. – 68 с.
  6. 6. Гундырев В.Б. Программа автоматизированной генерации тестов в системе непрерывного физического образования / В.Б Гундырев, А.А. Бычков // Современная наука: тенденции развития: материалы Международной научно-практической конференции. – Краснодар, 2012. – С. 235–236.
  7. 7. Гундырев В.Б. Виртуальный эксперимент и компьютерное моделирование в проектно-творческой деятельности учащихся в системе непрерывного инженерного образования / В.Б. Гундырев [и др.] // Профессионально-творческая деятельность педагога: сборник научных статей / отв. ред. В.И. Бычков. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2018. – С. 89–96.
  8. 8. Гундырев В.Б. Межпредметные связи как отражение процессов интеграции и дифференциации в науке / В.Б. Гундырев, А.М. Гундырева // Наука и школа. – 2007. – №4. – С. 3–5.
  9. 9. Гундырев В.Б. Концепции стратегического развития системы образования: монография / В.Б. Гундырев [и др.]. – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2012. – 332 с.
  10. 10. Гундырев В.Б. Лабораторный эксперимент по дифракции света в сочетании с компьютерным моделированием / В.Б. Гундырев [и др.] // Тезисы докладов V научно-методической конференции преподавателей вузов и учителей школ по проблеме «Школа и вуз: достижения и проблемы непрерывного физического образования». – Екатеринбург: УГТУ; УПИ, 2008. – С. 208–209.
  11. 11. Гундырев В.Б. «Самостоятельная» творческая деятельность учащихся / В.Б. Гундырев, А.М. Гундырева // Физика. Первое сентября. – 2009. – №4. – С. 7–8.
  12. 12. Гундырев В.Б. Лабораторный эксперимент по дифракции света в сочетании с компьютерным моделированием / В.Б. Гундырев [и др.] // Школа и вуз: достижения и проблемы непрерывного физического образования: тезисы докладов V научно-методической конференции преподавателей вузов и учителей школ. – Екатеринбург: УГТУ; УПИ, 2008. – 252 с.
  13. 13. Компьютерное моделирование явления интерференции на опыте «кольца Ньютона» в системе инженерного образования / В.Б. Гундырев [и др.] // Школа и вуз: инновации в образовании. Межпредметные связи естественных наук: сборник научных трудов Всероссийской научно-практической интернет-конференции». – Орёл: ГТУ, 2009. – С. 81.
  14. 14. Гундырев В.Б. Использование электронных таблиц в системе непрерывного физического образования / В.Б. Гундырев, А.М. Гундырева, Н.Ю. Макарова // Теория и практика актуальных исследований: материалы III Международной научно-практической конференции (30 января 2013 г.): сборник научных трудов. – Краснодар, 2013. – 304 с.
  15. 15. Гундырев В.Б. Так бывает… / В.Б. Гундырев, Н.В. Гундырев, Л.М. Пятигорский // История науки и техники. – 2018. – №11. – С. 11–15. – DOI 10.25791/intstg.11.2018.275
  16. 16. Занг В.Б. Синергетическая экономика: время и перемены в нелинейной экономической теории / В.Б. Занг; пер. с англ. Н.В. Островской. – М.: Мир, 1999. – 335 с.
  17. 17. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования // Эйдос [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm (дата обращения: 20.03.2019).
  18. 18. Капица П.Л. Физические задачи / П.Л. Капица. – М.: Знание, 1966. – 16 с.
  19. 19. Капица С.П. Синергетика и прогнозы будущего. – 3-е изд. / С.П. Капица, С.П. Курдюмов, Г.Г. Малинецкий. – М.: УРСС, 2003. – 288 с.
  20. 20. Караваева Е.В. Предложения по формированию нормативно-методических основ новой системы классификации и стандартизации основных образовательных программ ВПО / Е.В. Караваева [и др.] // Проектирование ФГОС и образовательные программы ВПО в контексте европейских и мировых тенденций: материалы XVII Всерос. науч.-метод. конф. – М.; Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2007. – 47 с.
  21. 21. Компьютеры и нелинейные явления. Информатика и современное естествознание / сост. А.А. Самарский. – М.: Наука, 1988. – 192 с.
  22. 22. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / В.С. Леднев. – М. : Высшая школа, 1991. – 224 с.
  23. 23. Леднев В.С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству / В.С. Леднев. – Изд. 2-е, испр. – М.: МГАУ, 2002. – 120 с.
  24. 24. Максимов Н.И. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования: законодательно-нормативная база проектирования и реализации: учебно-информационное издание / Н.И. Максимов. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2009. – 100 с.
  25. 25. Моисеев Н.Н. Человек и биосфера. Опыт системного анализа и эксперименты с моделями / Н.Н. Моисеев, В.В. Александров, А.М. Тарко. – М.: Наука; Главная редакция физико-математической литературы, 1985. – 272 с.
  26. 26. Моделирование эффективных упругих свойств поликристаллических наноструктурных материалов / В.В. Бардушкин [и др.] // Деформация и разрушение материалов и наноматериалов: тезисы конференции. – М., 2007. – С. 661–663.
  27. 27. Основы открытого образования. Т. 1. / А.А. Андреева [и др.]; отв. ред. В.И. Солдаткин. – М.: НИИЦ РАО, 2002. – 676 с.
  28. 28. Шленов Ю. Непрерывное образование в России / Ю. Шленов, И. Мосичева, В. Шестак // Высшее образование в России. – 2005. – №3. – С. 36.
  29. 29. Ассоциация инженерного образования России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ac-raee.ru/ (дата обращения: 29.04.2019).
  30. 30. Кёльнская хартия [Электронный ресурс] // Международная ассоциация «Знание» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://malitikov.ru/ru/2015/12/02/kyolnskaya-hartiya-celi-i-zadachi-obuche/ (дата обращения: 29.04.2019).
  31. 31. Меморандум непрерывного образования Европейского Союза // Общество «Знание» России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.znanie.org/docs/memorandum.html (дата обращения: 29.04.2019).
  32. 32. О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов // Министерство труда и социальной защиты [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosmintrud.ru/docs/government/106 (дата обращения: 29.04.2019).
  33. 33. Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандарта // Министерство труда и социальной защиты [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/104 (дата обращения: 29.04.2019).
  34. 34. Стандарт профессиональной деятельности инженера-проектировщика // Национальная палата инженеров [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://npirf.ru/standart-professionalnoj-deyatelnosti-inzhenera/ (дата обращения: 29.04.2019).
  35. 35. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности: Приказ Росстандарта от 31.01.2014 (ред. от 10.07.2018) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?from=293450–0&rnd=209FC03629614F8045F0F9F25DF7318F&req=doc&base=LAW&n=306370&REFDOC=293450&REFBASE=LAW#uk507u0u7b (дата обращения: 29.04.2019).
  36. 36. О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности) (зарег. в Минюсте России 19.11.2014 № 34779) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req= doc&base=LAW&n=214720&rnd=C6D06E88878DCD284D446F4ADD3E876B&dst=100048&fld=134#025427767807867907 (дата обращения: 29.04.2019).
  37. 37. Проекты ФГОС ВО по направлениям бакалавриата. Физика и астрономия // Портал федеральных государственных образовательных стандартов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/fgosvo/142/141/16/3 (дата обращения: 29.04.2019).
  38. 38. Проекты ФГОС ВО по направлениям бакалавриата // Портал Федеральных государственных образовательных стандартов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/fgosvo/142/141/16 (дата обращения: 29.04.2019).
  39. 39. Об утверждении профессионального стандарта «инженер-радиоэлектронщик»: Приказ Минтруда России от 19.05.2014 №315н (зарег. в Минюсте России 09.06.2014 № 32622) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=211514&rnd=E692A6F8CFCD390D3040493A00481148&dst=100009&fld=134#021612921958797404 (дата обращения: 29.04.2019).
  40. 40. Российский союз инженеров: основные цели и направления работы // Российский союз инженеров [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://xnflclaefgadgbl2ccdgivqface04a.xn--p1ai/%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D0%B5/%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%86%D0%B5%D0%BB%D0%B8/ (дата обращения: 29.04.2019).
  41. 41. Профессиональные стандарты: справочная информация [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req= doc&base=LAW&n=157436&fld=134&dst=1000000001,0&rnd=0.771691133414016#010191380838871078 (дата обращения: 29.04.2019).
  42. 42. Трудовой Кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.trudkod.ru/http://www.trudkod.ru/ (дата обращения: 30.03.2019).
  43. 43. Проекты ФГОС ВО по направлениям магистратуры // Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/fgosvo/144/141/18 (дата обращения: 30.03.2019).
  44. 44. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 (ред. от 31.12.2015) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110255/ (дата обращения: 29.04.2019).
  45. 45. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования // Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/902350579 (дата обращения: 29.04.2019).
  46. 46. Цели и предмет деятельности Национальной палаты инженеров // Национальная палата инженеров [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://npirf.ru/celi-i-predmet-deyatelnosti/ (дата обращения: 29.04.2019).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.