En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Current trends in the development of education sys...
  4. The object-aesthetic environment as a resource to...

The object-aesthetic environment as a resource to solve the objectives of upbringing and socialization in the educational organization

Proceeding
DOI: 10.31483/r-32726
Open Access
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Gennadii I. Beliaev 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
162-166
Received: 4 May 2019

Rating:
Article accesses:
3024
Published in:
РИНЦ
1 FGBNU "Institut strategii razvitiia obrazovaniia RAO"
For citation:
Beliaev G. I. (2019). The object-aesthetic environment as a resource to solve the objectives of upbringing and socialization in the educational organization. Current trends in the development of education system, 162-166. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-32726

Abstract

В статье рассматривается роль феномена предметно-эстетической среды образовательной организации как средства и ресурса воспитательной деятельности, выявляется ее полноценный воспитательный потенциал, связанный с формированием базовых социальных потребностей в социально значимой деятельности, с наработкой ключевых компетенций и основных жизненных ценностей, ориентированных на воспроизводство семейных отношений и социальных институтов, рождение личностных смыслов, связанных с понятиями «дом», «семья», «народ», «культура», «земля», «труд», «Отечество», «малая и большая Родина», что отвечает постановке и решению задач по выявлению и развитию базовых составляющих воспитательного потенциала ФГОС и программ по реализации социализирующей и воспитательной деятельности в образовательных организациях основного общего образования России.

Acknowledgments

Работа выполнена в рамках государственного задания ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» на 2019 год (№ 073-00086-19-00 на тему «Разработка научно-методических основ развития воспитательного компонента ФГОС ОО и механизмов его реализации»).

References

  1. 1. Григорьев Д.В. Детско-взрослые общности и образовательные производства [Текст] / Д.В. Григорьев // Народное образование. – 2012. – №5. – С. 63–65.
  2. 2. Хайкин В.Л. Детско-взрослая созидающая общность как институт воспитания [Текст] / В.Л. Хайкин, Д.В. Григорьев // Психолого-педагогические исследования. – 2014. – Т. 6, №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyedu.ru/journal/2014/2/Haikin_Grigoryev_2.phtml
  3. 3. Титов Е.В. Ориентация старших школьников на городское хозяйство как сферу будущей профессиональной деятельности [Текст] / Е.В. Титов, Е.О. Черкашин // Школа и производство. – 2015. – №7. – С. 50–54.
  4. 4. Якушкина М.С. Образовательная среда и образовательное пространство как понятия современной педагогической науки [Текст] / М.С. Якушкина // Человек и образование. – 2013. – №2 (35). – С. 66–69.
  5. 5. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 мая 2012 г. №413).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.