En
Register Log in
  1. Main
  2. Digest of articles
  3. Development education system: theory, methodology,...
  4. Filosofskii dialog kak sredstvo formirovaniia novo...

Filosofskii dialog kak sredstvo formirovaniia novogo tipa myshleniia u subektov obrazovatel'nogo protsessa doshkol'noi organizatsii

Article in Collection
Сollection of articles «Development education system: theory, methodology, experience»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Development education system: theory, methodology, experience»
Authors:
Iuliia A. Gladkova 1 , Marina I. Mamedbekova 2 , Tat'iana P. Poliakova 2
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
85-88
Received: 14 October 2019

Rating:
Article accesses:
2307
Published in:
РИНЦ
1 GBOU VO MO "Akademiia sotsial'nogo upravleniia"
2 GBOU "Shkola 1636 "Nika"
For citation:
Gladkova I. A., Mamedbekova M. I., & Poliakova T. P. (2019). Filosofskii dialog kak sredstvo formirovaniia novogo tipa myshleniia u subektov obrazovatel'nogo protsessa doshkol'noi organizatsii. Development education system: theory, methodology, experience, 85-88. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрены вопросы построения философского диалога для решения педагогических задач в условиях современной дошкольной образовательной организации, на примере программы «Воспитательный диалог».

References

  1. 1. История науки 19 века. Педагог Е.О. Гугель [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://istoriirossii.ru/nauka/19-vek/536-pedagog-egor-osipovich-gugel.html?start=2 (дата обращения: 14.10.2019 г.)
  2. 2. Телегин М.В. Воспитательный диалог. Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста. – 3-е изд. – М.: ДеНово, 2012. – 288 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.