En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Topical questions of social pedagogy and psycholog...
  4. Interpersonal conflicts of social orphans of prima...

Interpersonal conflicts of social orphans of primary school age

Proceeding
DOI: 10.31483/r-53603
Open Access
All-Russian Scientific and Practical Conference «Topical questions of social pedagogy and psychology: theory and practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Topical questions of social pedagogy and psychology: theory and practice»
Authors:
Iuliia I. Chepurko 1 , Sofiia A. Sokolenko 2
Work direction:
Психологические науки
Pages:
292-295
Received: 28 October 2019

Rating:
Article accesses:
3238
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Irkutskii gosudarstvennyi meditsinskii universitet" Minzdrava Rossii
2 Tsentr mental'noi arifmetiki, matematiki i skorochteniia "Vektor razvitiia"
For citation:
Chepurko I. I., & Sokolenko S. A. (2019). Interpersonal conflicts of social orphans of primary school age. Topical questions of social pedagogy and psychology: theory and practice, 292-295. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-53603

Abstract

The article deals with the actual problem of social orphanhood, education and training of children of primary school age in boarding schools. The authors reveal the specificity of conflict interpersonal interaction among children of primary school age. The research methods used were the analysis of scientific literature on the problem of research, comparative analysis, synthesis, generalization. As a result, a program of conflict training for children was developed. Prevention and resolution of interpersonal conflicts among social orphans of primary school age will help to prevent the increase of socially negative phenomena in society.

References

  1. 1. Воронова Т.А. Локус контроля как детерминанта агрессивности при интеллектуальной одаренности подростков [Текст] / Т.А. Воронова, С.В. Дубровина, Ю.В. Чепурко // Образование и наука. – 2018. – Т. 20, №8. – С. 28–45.
  2. 2. Гезалов А. Сиротство в истории России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eparhia.karelia.ru/sirota.htm
  3. 3. Дубровина С.В. Психические состояния интеллектуально одаренных учащихся, занимающихся спортом [Текст] / С.В. Дубровина, Т.А. Воронова, Ю.В. Чепурко // Успехи современной науки. – 2017. – Т. 7, №1. – С. 95–98.
  4. 4. Дубровина С.В. Стратегия поведения в конфликтной ситуации при различной направленности личности (по параметру эстраверсия – интроверсия) [Текст] / С.В. Дубровина, Т.А. Климонтова, Ю.В. Чепурко // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2016. – Т. 5, №4 (17). – С. 335–337.
  5. 5. Иванкина А.С. Психология сирот [Текст] / А.С. Иванкина // Детский дом. – 2013. – №1. – С. 15.
  6. 6. Иванова М.Н. Личностные особенности детей, оставшихся без попечения родителей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mednurse.ru/bolezni/lichnostnye-i-povedencheskie-osobennosti-detey-lishennyh-popecheniya-roditeley
  7. 7. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения [Текст] / Р.Р. Калинина // Детский дом. – 2012. – №1. – С. 38.
  8. 8. Лусканова Н.Г. Пути психологической коррекции аномалий развития личности [Текст] // Здоровье, развитие, личность / под ред. Г.Н. Сердюковской, Д.Н. Крылова, У. Кляйнпетер. – М.: Медицина, 1990. – 23 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.