T'iutorstvo v usloviiakh sovremennoi shkoly

Proceeding
DOI: 10.31483/r-75629
Open Access
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Authors:
Olga L. Sharova 1 , Iuliia I. Khlynova 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и ДО
Pages:
131-135
Received: 20 May 2020

Rating:
Article accesses:
3455
Published in:
РИНЦ
1 MAOU "Gimnaziia 3"
For citation:
Sharova O. L., & Khlynova I. I. (2020). T'iutorstvo v usloviiakh sovremennoi shkoly. Pedagogical and sociological aspects of education, 131-135. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-75629

Abstract

В статье рассматривается вопрос тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в начальной школе. В современном мире эта тема очень актуальна, но вызывает массу вопросов в практической реализации. Авторы прослеживают процесс построения индивидуальной образовательной цепочки «ученик – учитель – тьютор» и обобщают опыт работы по модели «работы со случаем». Рассматриваемая тема будет интересна специалистам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой школы.

References

  1. 1. Семенова В.В. История возникновения тьюторского сопровождения как педагогического феномена / В.В. Семенова, И.А.  Сухаревская // Концепт. – 2019. – № V6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2019/196060.htm
  2. 2. Багирова З.К. Особенности реализации функции тьютора в общем образовании / З.К. Багирова, С.Г.  Велиева // МНКО. – 2017. – №1 (62) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-realizatsii-funktsii-tyutora-v-obschem-obrazovanii (дата обращения: 20.04.2020).
  3. 3. Исаева И.В. Распределенное тьюторское сопровождение обучающихся как инструмент выполнения требований ФГОС ООО нового поколения / И.В. Исаева, В.Н.  Иванов // Вестник ЧГПУ им. И.Я. Яковлева. – 2019. – №1 (101) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/raspredelennoe-tyutorskoe-soprovozhdenie-obuchayuschihsya-kak-instrument-vypolneniya-trebovaniy-fgos-ooo-novogo-pokoleniya (дата обращения: 20.04.2020).
  4. 4. Вырщиков А.Н. Методологические основы тьюторского сопровождения / А.Н. Вырщиков // Известия ВГПУ. – 2019. – №4 (137) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-osnovy-tyutorskogo-soprovozhdeniya (дата обращения: 20.04.2020).
  5. 5. Современные технологии социальной работы: учеб. пособие / А.В. Старшинова, Е.Б. Архипова, М.В. Миронова [и др.]; под общ. ред. А.В. Старшиновой; Мин-во науки и высш. образования Российской Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2019. – 168 с. ISBN 978-5-7996-2558-0.

Comments(2)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.
Ирина Секачева, учитель
Авторы обратились к ОЧЕНЬ актуальной теме. Сейчас в школах все больше детей с ОВЗ, и, к сожалению, не всегда родители обращаются в ПМПК. Безусловно, детям с ОВЗ в массовой школе приходится нелегко, проблемы возникают и у учителя. Поэтому квалифицированные тьюторы помогают обеспечить успешность обучения таких детей. Авторы последовательно раскрыли этапы организации тьюторского сопровождения. Спасибо.
Бондаренко Н.А., учитель начальных классов МОЙ "Лицей №47"
Публикуемый материал актуален. Авторы постарались кратко обобщить накопленный опыт работы в данном учебном учреждении. Жду следующую публикацию на эту тему.