En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Modern challenges of education and psychology of p...
  4. Problems and features of teaching information cycl...

Problems and features of teaching information cycle disciplines to undergraduate students of economic specialties in modern conditions

Book Chapter
Monograph «Modern challenges of education and psychology of personality formation»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Modern challenges of education and psychology of personality formation»
Authors:
Svetlana G. Pankrateva 1 , Elena V. Rezak 2
Work direction:
Особенности педагогического процесса
Pages:
79-87
Received: 30 September 2020

Rating:
Article accesses:
3167
Published in:
РИНЦ
1 Dal'nevostochnyi institut upravleniia (filial) FGBOU VO "Rossiiskaia akademiia narodnogo khoziaistva i gosudarstvennoi sluzhby pri Prezidente RF"
2 Pacific National University
For citation:
Shpak A. S., Shpak T. V., Kuznetsova V. E., Ivanova M. E., Starkova E. N., Avilova V. V., Kulikova N. V., Mikhalchenkova N. A., Pankrateva S. G., Rezak E. V., Zalunin V. I., Pantseva E. I., Kisliakova O. P., Snezhkina L. P., Khazova A. A., Sokolova G. A., Lysenko V. V., Kostenko E. G., Ambartsumian N. A., Sudakov D. V., Sudakov D. V., Sudakov O. V., Nazliev D. K., Belov E. V., Iakusheva N. V., Belov E. V., Sudakov O. V., Shevtsov A. N., Shevtsov A. N., Iordanov K. B., Markov N., Akbarova S. N., Skibo T. I., Matveichik T. V., Chernyshev V. P., & Timoshkov E. V. (2020). Modern challenges of education and psychology of personality formation, 232. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-208

Abstract

The article deals with the problems and peculiarities of the elaboration and application of methodological tools for teaching disciplines of the information cycle for undergraduate students of economic specialties. The main goals, objectives, types and functions of lectures, practicals and seminars for university students and the methodology of teaching disciplines of the information cycle, which makes it possible to realize the goals and objectives are described. Examples of practicals and seminars using new educational technologies are presented.

References

  1. 1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания информатики [Текст]: учеб.-метод. пособие для преподавателей и аспирантов вузов / Б.Ц. Бадмаев. – М.: Владос, 2009. – 156 с.
  2. 2. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов [Текст]: учебник / Е.В. Бережнова, В.В. Краевский. – М.: Академия, 2013. – 210 с.
  3. 3. Ефимова И.Ю. Методика и технологии преподавания информатики в учебных заведениях профессионального образования / И.Ю. Ефимова, Т.Н. Варфоломеева. – М.: Флинта, 2019. – 41 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ibooks.ru/bookshelf/352139/reading
  4. 4. Зубов А.В. Методика применения информационных технологий в обучении информатики [Текст]: учеб. пособие / А.В. Зубов, И.И. Зубова. – М.: Академия, 2009. – 123 с.
  5. 5. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах [Текст] / Г.М. Коджаспирова. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 50 с.
  6. 6. Мандрыкин А.В. Информационные технологии в экономике [Текст]: учеб. пособие / А.В. Мандрыкин, А.В. Непышневский. – Воронеж: ВГТУ. – 2008. – 105 с.
  7. 7. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности / Е.В. Михеева – М.: Академия, 2016. – 162 с.
  8. 8. Морева Н.А. Современная технология учебного занятия / Н.А. Морева. – М.: Просвещение, 2007. – 180 с.
  9. 9. Хуторской А.В. Методологические основания педагогической инноватики / А.В. Хуторской // Школьные технологии. – 2007. – №4. – С. 16–19.
  10. 10. Чистякова С.Н. Психолого-педагогические условия, обеспечивающие успешность профессиональной карьеры учащегося [Текст] / С.Н. Чистякова // Учащаяся молодежь и рынок. – М., 2002. – С. 12–14.
  11. 11. Элективные курсы в профильном обучении / Министерство образования РФ – Национальный фонд подготовки кадров. – М., 2006. – 85 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.