Moduli distsipliny "Informatsionnye tekhnologii v professional'noi deiatel'nosti" dlia studentov vuza napravleniia podgotovki "Pedagogicheskoe obrazovanie" v sovremennykh kontekstakh
Proceeding
- Published in:
- All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digital Education: A New Reality»
- Author:
- Natalia P. Tabachuk 1
- Work direction:
- Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и цифровых образовательных технологий
- Pages:
- 62-66
- Received: 17 November 2020
- Rating:
- Article accesses:
- 2322
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Tabachuk N. P. (2020). Moduli distsipliny "Informatsionnye tekhnologii v professional'noi deiatel'nosti" dlia studentov vuza napravleniia podgotovki "Pedagogicheskoe obrazovanie" v sovremennykh kontekstakh. Digital Education: A New Reality, 62-66. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-97023
DOI: 10.31483/r-97023
Abstract
В статье рассматриваются подходы к определению понятий «модуль», «учебный элемент модуля», к выстраиванию модульного обучения в вузе в рамках дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Проблематика исследования связана с выбором модулей, учебных элементов модулей и ресурсов для данной дисциплины в современных контекстах понимания тенденций цифровой трансформации, цифровой парадигмы образования, цифрового образования, цифровых технологий, цифровой образовательной среды вуза. Выделены следующие методы исследования: анализ походов к пониманию феноменов «модуль», «учебный элемент модуля»; моделирование структуры курса «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов вуза направления подготовки «Педагогическое образование» в современных контекстах. Результатами исследования являются выделенные модули и учебные элементы модулей для изучения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности», которые можно использовать в процессе организации цифрового обучения в вузе по данной дисциплине, в рамках проведения курсов повышения квалификации учителей.
References
- 1. Блинов В.И. Цифровая дидактика: модный тренд или новая наука? / В.И. Блинов // Профессиональное образование. Столица. – 2019. – №3. – С. 27–33.
- 2. Максудова Л.Г. Разработка и построение учебных модулей для системы дистанционного обучения: метод. пособ. / Л.Г. Максудова, М.В. Литвиненко, В.В. Абросимов. – М.: Изд-во МИИГАиК, 2006. – 59 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/283/63283/files/miigaik02.pdf (дата обращения: 16.11.2020).
- 3. Манифест о цифровой образовательной среде [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://manifesto.edutainme.ru/ (дата обращения: 16.11.2020).
- 4. Определение образовательного модуля и методические рекомендации по его проектированию на основе актуальных для фармацевтической отрасли задач профессиональной деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.acur.msu.ru/pharma2020/matters/2_MethodMatters.pdf (дата обращения: 16.11.2020).
- 5. Писарева С.А. Модульное построение образовательного процесса / С.А. Писарева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eop.cfuv.ru/OR/pdfs/Modulnoe_postroenie_obrazovatelnog.pdf (дата обращения: 16.11.2020).
- 6. Роберт И.В. Аксиологический подход к развитию образования в условиях цифровой парадигмы / И.В. Роберт // Педагогическая информатика. – 2020. – №2. – С. 89–113.
- 7. Современные проблемы информационного и математического образования: научно-методические основы совершенствования профессиональной компетентности учителя математики: монография / А.Е. Поличка, О.А. Малыхина, И.В. Карпова [и др.]; науч. ред. В.А. Казинец; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Тихоокеанский государственный университет. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2020. – 211 с.
Comments(0)