En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Osobennosti formirovaniia ekonomicheskoi kul'tury...

Osobennosti formirovaniia ekonomicheskoi kul'tury uchashchikhsia 5-9 klassov

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Timur E. Kaiumov 1 , Albina R. Kaiumova 2
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
20-22
Received: 15 February 2021

Rating:
Article accesses:
1950
Published in:
РИНЦ
1 Kazan Federal University
2 Institute of Philology and Intercultural Communication of the FSAEI of HE “Kazan (Volga Region) Federal University”
For citation:
Kaiumov T. E., & Kaiumova A. R. (2021). Osobennosti formirovaniia ekonomicheskoi kul'tury uchashchikhsia 5-9 klassov. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 20-22. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена вопросу необходимости овладения экономическими знаниями и навыками с раннего возраста. По мнению авторов, школа становится одним из важнейших источников получения экономических знаний. Достаточный уровень экономической культуры учащихся необходим для успешной адаптации к условиям современной жизни в системе рыночных отношений.

References

  1. 1. Иванова Л.Ф. Проектная работа в обучении обществознанию // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2007. – №2–3.
  2. 2. Козьева И.А. Экономическая география и регионалистика: учебное пособие / И.А. Козьева, Э.Н. Кузьбожев. – М.: КНОРУС, 2005. – 336 с.
  3. 3. Маршалл А. Принципы экономической науки. – М., 1993. – 228 с.
  4. 4. Примерные программы по учебным предметам. География. 5–9 классы. – М.: Просвещение, 2011.
  5. 5. Рыночная экономика: учебник. В 3 т. – М., 1992. – 160 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.