En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Individual'nyi obrazovatel'nyi marshrut dlia detei...

Individual'nyi obrazovatel'nyi marshrut dlia detei s OVZ i preodolenie trudnostei v inkliuzii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Authors:
Venera K. Sabirova 1 , Akchach O. Zholdosheva 1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
149-152
Received: 29 March 2021

Rating:
Article accesses:
1808
Published in:
РИНЦ
1 Oshskii gosudarstvennyi universitet
For citation:
Sabirova V. K., & Zholdosheva A. O. (2021). Individual'nyi obrazovatel'nyi marshrut dlia detei s OVZ i preodolenie trudnostei v inkliuzii. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 149-152. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Авторы статьи раскрывают важность проблемы разработки индивидуальных образовательных маршрутов для детей с особыми образовательными нуждами. Сделана попытка рассмотреть информационные, материальные, кадровые, методические, психолого-педагогические, организационные, финансовые трудности их реализации.

References

  1. 1. Индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ОВЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://yandex.ru/turbo/autizmy-net.ru/s/individualnyiy-obrazovatelnyiy-marshrut-dlya-rebenka-s-ovz/?utm_source=turbo_turbo
  2. 2. Маклачкова И.С. Современные проблемы дошкольного образования. Инклюзивное образование в ДОУ / И.С. Маклачкова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru (Социальная сеть работников образования) (дата обращения: 10.10.2020).
  3. 3. Поздеева В.И. Реализация инклюзивного подхода в образовании детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в детском саду общеразвивающего вида / В.И. Поздеева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ippk.arkh-edu.ru (АрхОИОО) (дата обращения: 19.10.2020).
  4. 4. Степанишина И.П. Проблемы инклюзивного образования в детском саду / И.П. Степанишина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.detsadclub.ru (детсадклуб.ру) (дата обращения: 19.10.2020).
  5. 5. Старовойт Н.В. Трудности реализации инклюзивного образования в дошкольной образовательной организации [Текст] / Н.В. Старовойт, О.В. Антонова // Молодой ученый. – 2017. – №21 (155). – С. 450–452 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/155/43779/ (дата обращения: 10.12.2020).
  6. 6. Luchaninov D., Bazhenov R., Pronin A.A., Gorbunova T.N., Altukhova I.A., Sabirova V.K. The use of students' indirect educational activity in the context of their information competence development. – ERPA. International Congresses on Education 2019. 2019. 27 с.
  7. 7. Sabirova V., Аbdymomunova B., Boriskina K., Davidov I., Dzhanibekov Т., Кybyraev А., Mamazakirov R., Мatkarimov N., Tatenov M., Turdiev Т., Тatenova M. Supply Chain Financing for Supporting the Children with Special Needs: Problem-Solving Strategies // International Journal of Supply Chain Management (IJSCM). Vol 7, No 4 (2018). – London, 2018. – С. 370–376.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.