Vyiavlenie narushenii optiko-prostranstvennykh funktsii pri disgrafii u obuchaiushchikhsia s narusheniem intellekta

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Valeriia V. Morugina 1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
252-255
Received: 12 September 2021

Rating:
Article accesses:
1675
Published in:
РИНЦ
1 Shuiskii filial FGBOU VO "Ivanovskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Morugina V. V. (2021). Vyiavlenie narushenii optiko-prostranstvennykh funktsii pri disgrafii u obuchaiushchikhsia s narusheniem intellekta. Pedagogy, Psychology, Society, 252-255. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены результаты логопедической диагностики нарушения письменной речи и пространственного гнозиса у младших школьников с нарушением интеллекта.

References

  1. 1. Иншакова О.Б. Проблемные вопросы изучения нарушений письма у младших школьников общеобразовательных школ / О.Б. Иншакова, А.Г. Иншакова // Практическая психология и логопедия. – 2003. – №1–2 (4–5). – С. 37 – 41.
  2. 2. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей / А.Н. Корнев. – СПб.: Речь, 2003 – 336 с.
  3. 3. Лалаева Р.И. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция / Р.И. Лалаева, Л.В. Венидиктова. – Ростов н/Д: Феникс, Спб.: Союз, 2004. – 224 с.
  4. 4. Розова Ю.Е. Преодоление оптической дисграфии у школьников: учебно-методическое пособие / Ю.Е. Розова, Т.В. Коробченко; под ред. О.В. Елецкой. – М.: Издатель «ФОРУМ», 2016. – 190 с., ил.
  5. 5. Садовникова И.Н. Нарушение речи и их преодоление у младших школьников / И.Н. Садовникова. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 256 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.