En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Lichnost' prepodavatelia kak vedushchii faktor for...

Lichnost' prepodavatelia kak vedushchii faktor formirovaniia kul'tury obshcheniia studentov

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Arina M. Karandeeva 1 , Natalia A. Nasonova 1 , Anna G. Kvaratskheliia 1 , Nikolaj N. Pisarev 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
18-20
Received: 15 September 2021

Rating:
Article accesses:
1752
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE “N.N. Burdenko Voronezh State Medical University” of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation
For citation:
Karandeeva A. M., Nasonova N. A., Kvaratskheliia A. G., & Pisarev N. N. (2021). Lichnost' prepodavatelia kak vedushchii faktor formirovaniia kul'tury obshcheniia studentov. Pedagogy, Psychology, Society, 18-20. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Авторами статьи подробно отражена проблема формирования культуры общения студентов и значение личности преподавателя высшей медицинской школы в этом процессе. В сфере высшего профессионального образования объективно существует потенциальная основа для работы по формированию коллектива – все участники студенческой группы заинтересованы в едином процессе обучения. Описываются важные этапы формирования коммуникативной активности студенческого коллектива, а также нюансы взаимодействия преподавателя и студенческой группы на этапе формирования навыков общения. Обращается внимание на отдельные составляющие, необходимые для создания благоприятного для общения коллектива.

References

  1. 1. Алексеева Н.Т. Информационные технологии в процессе обучения студентов на кафедре анатомии человека / Н.Т. Алексеева, Н.П. Сереженко, А.А. Глухов // Фундаментальные исследования. – 2014. – №4–1. – С. 13–16.
  2. 2. Бородина Г.Н. К вопросу о совершенствовании системы медицинского анатомического образования / Г.Н. Бородина, Ю.А. Высоцкий, Л.А. Болгова [и др.] // Журнал анатомии и гистопатологии. – 2017. – № S. – С. 10–11.
  3. 3. Ильичева В.Н. Дистанционное обучение в медицинском вузе / В.Н. Ильичева, Н.А. Насонова, Д.А. Соколов, А.М. Карандеева // Цифровое образование: новая реальность: сборник материалов Всероссийской научно-методической конференции с Международным участием. – Чебоксары, 2020. – С. 101–103.
  4. 4. Ильичева В.Н. Особенности преподавания анатомии человека студентам иностранного факультета / В.Н. Ильичева, Н.А. Насонова, А.А. Заварзин, А.М. Карандеева // Современные тенденции развития системы образования: сборник материалов Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 44–46.
  5. 5. Карандеева А.М. Проблемы преподавания нормальной анатомии человека на современном этапе / Карандеева А.М., Алексеева Н.Т., Кварацхелия А.Г., Анохина Ж.А. // Система менеджмента качества: опыт и перспективы. – 2019. – №8. – С. 289–292.
  6. 6. Карандеева А.М. Трудности цифровизации высшего профессионального образования / А.М. Карандеева, А.Г. Кварацхелия, Н.А. Насонова, О.П. Гундарова, Н.Н. Писарев // Цифровое образование: новая реальность: сборник материалов Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2020. – С. 104–106.
  7. 7. Насонова Н.А. Роль общекультурных компетенций в формировании личности выпускников медицинских вузов / Н.А. Насонова, Н.Н. Писарев, А.М. Бобровских // Медицинское образование XXI века: компетентностный подход и его реализация в системе непрерывного медицинского и фармацевтического образования: сборник материалов Республиканской научно-практической конференции с международным участием. – Витебский государственный медицинский университет, 2017. – С. 581–583.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.