Svobodnoe vremia obuchaiushchikhsia kak sredstvo profilaktiki agressivnogo povedeniia v obrazovatel'noi srede
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
- Authors:
- Roza A. Andrianova 1 , Svetlana V. Lobyntseva 2 , Nadezhda K. Rybnikova 2
- Work direction:
- Developing of System of Positive Interpersonal Relationship, Propitious Psychological Atmosphere and Organizational Culture in Educational Environment
- Pages:
- 171-176
- Received: 19 October 2021
- Rating:
- Article accesses:
- 1382
- Published in:
- РИНЦ
1 FGBUN "Tsentr issledovaniia problem bezopasnosti Rossiiskoi akademii nauk"
2 FSBSI "Institute for the Study of Childhood, Family and Upbringing of the Russian Academy of Education"
2 FSBSI "Institute for the Study of Childhood, Family and Upbringing of the Russian Academy of Education"
- APA
For citation:
Andrianova R. A., Lobyntseva S. V., & Rybnikova N. K. (2021). Svobodnoe vremia obuchaiushchikhsia kak sredstvo profilaktiki agressivnogo povedeniia v obrazovatel'noi srede. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 171-176. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
Представлены результаты эмпирического исследования видов и форм агрессивного поведения обучающихся и состояния профилактической работы в образовательной организации. Обосновано, что стратегическим приоритетом первичной или универсальной профилактики должны стать позитивные интервенции. Доказано, что важным компонентом превентивной социально-педагогической деятельности является организация преобразующей профилактической ситуации, отвлекающей обучающихся от деструктивной активности, позволяющей приобретать опыт позитивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми и преодоления конфликтных ситуаций конструктивными способами. Определены условия эффективной реализации воспитательного потенциала досуговой деятельности как инструмента профилактики агрессивного поведения в образовательной среде.
Funding Agency | Grant Number |
|---|---|
| Institute for the Study of Childhood, Family and Upbringing of the Russian Academy of Education | 073-00015-21-03 |
| Статья подготовлена в рамках государственного задания ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» №073-00015-21-03 «Проектирование механизмов внедрения современной концепции комплексной профилактики агрессивного поведения в образовательной среде и выявление условий ее эффективной реализации на основе системного мониторинга форм и видов проявлений агрессии обучающимися разного возраста». | |
References
- 1. Абраменкова В.В. Школьное насилие и организация безопасности детства в образовательном пространстве / В.В. Абраменкова // Социально-гуманитарные исследования и технологии. – 2017. – №2 (19). – С. 34–39.
- 2. Андрианова Р.А. Буллинг как феномен агрессивного преследования в образовательной среде / Р.А. Андрианова // Подходы к профилактике агрессивного поведения детей и подростков в образовательной среде: сборник научных статей. – М.: ФГБНУ «ИИДСВ РАО», 2020. – С. 5–22.
- 3. Андрианова Р.А. Профилактика буллинга в школе: роль классного руководителя / Р.А. Андрианова // Подросток в мегаполисе: дистанционное взросление: сборник трудов XIV Международной научно-практической конференции (Москва, 6–8 апреля 2021 г.) / сост. А.А. Бочавер, М.Я. Кац; отв. ред. А.А. Бочавер. – М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2021. – С. 12–16.
- 4. Лобынцева С.В. Профильная смена для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации / С.В. Лобынцева // Социальная педагогика. – 2012. – №3. – С. 67–71.
- 5. Лобынцева С.В. Индивидуализация воспитания в условиях детского оздоровительно-образовательного центра: дис. … канд. пед. наук / С.В. Лобынцева. – М., 2015. – 202 с.
Comments(2)