The article discusses the main ideas of the pedagogical concept of V. A. Sukhomlinsky, identifies their philosophical roots, points out the consonance with the ideas of world philosophy. The researcher poses the problem of creative rethinking by the great teacher of the teachings of Marxism-Leninism, in particular the code of the builder of communism, the question of the consonance of his doctrine to the humanistic ideas of world philosophy, the problem of conformity of the doctrine to a religious worldview. In work, generally, the comparative-historical method is used. The author comes to the...
в статье анализируются проблемы идентификации молодежи, указывается на связь идеала идентификации с потребностями, аксиологией, социализацией; подчёркивается необходимость самоидентификации молодёжи с идеалами героев, патриотов, порядочных людей. Предлагаются пути создания идентификационных ориентиров молодежи.
в статье ставится проблема непослушания детей родителям, игнорирования этических норм общества молодежью, индивидуального и коллективного протеста, срыва механизма вытеснения аморальных желаний у нового поколения и их родителей. Автор находит причины данного явления и предлагает выходы из указанных им ситуаций.
в статье раскрывается связь творчества и образования с потребностью в самовыражении, описываются особенности данного феномена, обосновывается его необходимость для развития личности и общества. Автор касается проблемы взаимосвязи творчества и образования, а также рассказывает, как не погубить созидание в зародыше, указывает, что создание ситуаций вдохновения, удивления, потрясения – нужный компонент пробуждения творчества.
Важнейшей целью образования автор считает воспитание хорошего человека, поскольку в противном случае креативность может повредить людям. Значительное внимание И. С. Иванова...
в статье рассматриваются приёмы реализации коммуникативной функции языка в лирике С.А. Есенина, устанавливается её связь с фатической и аксиологической функциями, указываются основания специфики общения поэтов с реципиентами, в частности, повышенные потребности творческих личностей в любви, дружбе, раскрытии души, признании таланта, красоте. Автор описывает приёмы реализации коммуникативной функции у С. Есенина, указывается разница между коммуникативной функцией языка в стихах С. Есенина и В. Маяковского.
