Kristina A. Filozopenko

в статье рассматриваются теоретические и прикладные аспекты подготовки к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН). Актуальность темы обусловлена высокой распространенностью речевых нарушений, которые при отсутствии своевременной коррекции являются первопричиной стойких специфических трудностей при овладении навыками чтения и письма в школе. Особое внимание уделяется дефицитарности операций фонематического анализа и синтеза, которые являются фундаментальным когнитивным базисом грамотности. Предложенные рекомендации направлены на пов...