Elizaveta V. Svetikova

в статье раскрываются психолого-педагогические предпосылки формирования интернет-зависимости у старшеклассников. Анализируются теоретические подходы к изучению данного феномена, возрастно-психологические факторы уязвимости, а также роль психологического просвещения как средства первичной профилактики интернет-зависимости. Обосновываются ключевые психолого-педагогические условия эффективности профилактической деятельности.