En
Register Log in

List of publications on a keyword: «PISA»

  • Смысловое чтение при изучении математики учащимися основной школы

    Proceeding
    The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology
    Author:
    Aleksei R. Romashchenko
    Work direction:
    Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
    Abstract:
    В эпоху постграмотности изменяется вид текстов, способы демонстрации для читателей. Электронные носители сменяют бумажные, корпус текста разбивается на малые части, которые несут в себе упрощенную для восприятия информацию. Чтение как разновидность речевой деятельности развивает личность, формирует мировоззрение и способность высказывать мысли. Из-за преобразования текстов для более быстрого восприятия у подрастающего поколения не развивается навык сфокусированной когнитивной работы для осмысления содержания. Ученик не вникает в смысл текста, следовательно, не формирует личностное знание. Перед учеными, педагогами существует необходимость исследования и создания практики формирования у обучающихся специальных стратегий и техник для рефлексивного, смыслового чтения. В работе представлен анализ понятий «чтение», «смысловое чтение», «грамотность чтения», «стратегия чтения», «технология развития критического мышления» с разных точек зрения. Выделены основные тезисы актуальности изучения и развития смыслового чтения в рамках российских и международных мониторинговых исследований, статистических и эмпирических данных. Акцентировано внимание на исследовании развития «смыслового чтения» при изучении математики учащимися основной школы.
    Keywords:
    Go 

  • COMPARISON OF TECHNICAL COMPONENTS IN FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCE THROUGH THE TECHNOLOGY OF DIALOGUE LEARNING.

    Proceeding
    Pedagogy, Psychology, Society
    Authors:
    Anna N. Kuznetsova, Fiodor I. Sobianin
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    The authors characterize the totality of means, understood by the technique of dialogue communication and divided into verbal and non-verbal, consisting of ways of organizing the text and techniques of non-verbal presentation of the text in the context of a training lesson, in the formation of a reasoned answer in the International PISA study. The authors present the need for the formation of communicative competence through interactive learning through reading literacy, which is necessary in the international program for assessing the educational achievements of students, created by the Organization for Economic Cooperation and Development The authors provide an analysis and substantiate the results of the analysis of the PISA International Program for the Assessment of Competencies in Reading Literacy, which reflects the level of formation of the speech competence of communicative, aimed at forming the correct speech of middle-level students of general education schools, as future s
    Keywords:
    competence, awareness, communicative technique, conversational speaking technique, verbal and non-verbal technology
    Go 

  • Analysis of Applied Problems in Modern Textbooks of Algebra and Geometry from Positions of the FSES BGE Requirements

    Research Article
    Development of education No 4 (6)
    Author:
    Aleksandr V. Bychkov
    Work direction:
    Education system in Russia
    Abstract:
    The article discusses the concept of «mathematical literacy», which is important from positions of the PISA international studies requirements. There are three types of activity (formulation of the situation mathematically, application of mathematics, interpretation of the result), the possession of which is checked in the PISA study. The article presents the subject results formulated in the FSES of BGE, on the study of which the subject area «Mathematics» is aimed, reflecting the need for the formation of selected components of mathematical literacy in students. The article presents the results of the analysis of tasks presented in the most common textbooks on algebra and geometry of the main school. The purpose of the analysis was to identify the presence of practice-oriented tasks in textbooks that meet the requirements of the FSES of BGE and the requirements of diagnostic tools used in international PISA studies. During the study the following methods were used: comparison, analysis, theoretical. The study was based on the most frequently used in school practice textbooks of the following authors: L.S. Atanasyan, V.F. Butuzov, S.B. Kadomtsev, E.G. Poznyak, I.I. Yudina, L.S. Atanasyan, V.F. Butuzov, etc. Result: the article presents the results of the analysis of the problem material presented in the most common textbooks on algebra and geometry of the general school. On the basis of the analysis of three author's lines on the study of geometry in the general school, common problems are identified. An example of a practical problem, confirming the conclusions, formulated during the analysis is given. The authorcomes to the conclusion that there is still lack of practice-oriented tasks in modern textbooks on algebra, helping to motivate students to conscious assimilation of mathematical facts and statements, providing the formation of the ability to model on the basis of a real, life situation.
    Keywords:
    international PISA studies, FSES of BGE, disadvantages of national tasks, formulating situation mathematically, application of mathematics, interpretation, algebra, geometry
    Go 

  • Ispol'zovanie mezhpredmetnykh zadanii v protsesse monitoringa obrazovatel'nykh rezul'tatov

    Proceeding
    Pedagogical and sociological aspects of education
    Authors:
    Elmira K. Galiamova, Natalia N. Gareeva
    Work direction:
    Развитие содержания образования и образовательной среды в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В данной статье рассматривается вопрос возможности использования межпредметных заданий в диагностике метапредметных результатов обучения математике. Предложены и проанализированы актуальные задания программы международных исследований PISA-2018 с указанием конкретных диагностируемых умений. Приведены результаты апробации разработанного авторами сборника метапредметных заданий.
    Keywords:
    Go