в статье рассматриваются основные теоретические аспекты управления деловой карьерой работника образовательной организации, основные понятия и сущность управления деловой карьерой. Также рассматривается специфика педагогической карьеры в образовательной организации. Представлены инструменты управления карьерой персонала, которые могут применяться в образовательном учреждении. Дается определения таким понятиям, как горизонтальная и вертикальная карьера, деловая карьера, управление.
в статье рассмотрено понятие «карьера», «управление», «конфигурация индивидуальной деловой карьеры» и подчеркнута важность кадровых технологий управления карьерой персонала для работника, организации и общества в целом. Автором также приведены типы конфигурации индивидуальной деловой карьеры, выявлены этапы ее развития. Проведено исследование конфигурации индивидуальной деловой карьеры работников дошкольного образования.
в статье рассматривается значение формирования нравственных ориентаций у детей дошкольного возраста с позиции различных подходов ученых, таких как Т.А. Рассадина, Э.И. Кякинен, Н.В. Космачева, Л.И. Божович, А.В. Запорожец, С.Г. Якобсон, В.А. Сухомлинский, А.А. Люблинская, Р.С. Буре, Е.Ю. Демурова, В.В. Занков, Э. Даниэл, А.К. Деринг.
Автором представлены теоретические основы формирования нравственных ценностных ориентаций у детей дошкольного возраста, а также результаты исследования по определению уровня сформированности нравственных ценностных ориентаций у детей 5–6 лет.
в статье рассматриваются особенности развития связной речи детей дошкольного возраста. Обосновывается актуальность проблемы в соответствии тенденциями развития общества, задачами Федерального образовательного стандарта и Федеральной образовательной программы. Представлен анализ содержания подходов зарубежных и отечественных психологов к проблеме развития связной речи дошкольников.
в статье рассматривается проблемное использование цифровых технологий как актуальная психолого-педагогическая проблема. Исследование направлено на систематизацию современных подходов к диагностике и профилактике аддиктивного поведения, связанного с использованием Интернета в образовательной среде. Методы исследования включают теоретический анализ научной литературы, сравнение диагностических критериев и систематизацию факторов риска. Проанализирована терминология, систематизированы индикаторы раннего выявления проблемного использования цифровых технологий в образовательной среде. Выявлено прот...
в статье представлен теоретико-методологический анализ психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в период их адаптации к условиям дошкольной образовательной организации. Рассматриваются различные формы и причины ЗПР в соответствии с классификацией К.С. Лебединской, а также современные подходы к клинико-психологической типологии. Особое внимание уделяется трудностям, возникающим у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) при включении в образовательную среду.
Автор акцентирует внимание на междисциплинарной модели сопрово...
актуальность представленной темы обусловлена высокой конкуренции на рынке образовательных услуг и необходимости поиска новых путей повышения собственной привлекательности в глазах потенциальных потребителей. В статье представлено исследование внутреннего имиджа организации среднего профессионального образования. Подчеркнута особая роль внутреннего имиджа при создании общего имиджа образовательной организации. Результаты исследования легли в основу разработки рекомендаций, направленных на формирование и совершенствование имиджа организации среднего профессионального образования.
в статье рассматривается организация методической работы в работе дошкольной образовательной организации на основе личностно-ориентированного подхода. Представлены результаты эмпирического исследования на базе дошкольной образовательной организации города Нижневартовска. Разработана педагогическая программа с целью повышения уровня организации и представлена динамика уровня организации методической работы в дошкольной образовательной организации на основе личностно-ориентированного подхода по результатам контрольного этапа эксперимента.
