в статье рассматривается диагностический аспект психолого-педагогической профилактики рисков школьной тревожности в дошкольном возрасте. Представлены результаты эмпирического исследования, подтверждающие целесообразность стратегии ранней профилактики школьной тревожности. Авторами предложен комплекс педагогических условий, стимулирующих процесс снижения рисков школьной тревожности у старших дошкольников.
в статье рассматривается прикладной аспект обеспечения процесса профессиональной адаптации начинающих педагогов. Отмечается значимость психологического сопровождения начинающих педагогов на этапе адаптации к профессиональной деятельности. Определяются конкретные механизмы психологического обеспечения профессиональной адаптации начинающих педагогов дошкольного образования.
в статье рассматривается проблема эффективной организации эколого-оздоровительного проекта как варианта интеграции здоровьесберегающих и экологических технологий для оптимизации укрепления здоровья детей дошкольного возраста в условиях промышленного города. Представлена научно обоснованная и апробированная технология, направленная на формирование у участников образовательного процесса ценностного отношения к здоровью, стремления и умения использовать физкультурные и экологические оздоровительные ресурсы в рамках проекта «Тропа здоровья».
в статье предметом эмпирического анализа явилась проблема ранней цифровой зависимости в дошкольном возрасте. Представлены результаты исследования возрастной специфики признаков цифровой зависимости у дошкольников на разных этапах дошкольного детства.
в статье обосновывается идея, что необходимость обеспечения гармонизации между внутренним миром учащегося и воздействиями на него внешнего мира требует незамедлительного решения фундаментальной проблемы – разработки научных основ экологии детства в системе воспитания. Изучение экологии детства как компонента системы воспитания окажет основополагающее влияние на самоопределение учащегося в мире ценностей.
в статье показаны возможности использования ресурса взаимодействия образовательной организации и семьи в реализации дополнительной общеобразовательной программы. Описан опыт организации сотрудничества с родителями в условиях детского объединения туристско-краеведческой направленности.
