Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «training»

  • Формирование технико-тактических действий у юных дзюдоистов в условиях игровой деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Адамян Виктор Аркадьевич, Клименко Андрей Александрович
    Рубрика:
    Психология здоровья субъекта жизнедеятельности
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос о совершенствовании технико-тактической подготовки дзюдоистов при помощи игровой методики на основе научных публикация. Для практического исследования теоретической части проведено анкетирование специалистов, работающих в области детского и юношеского дзюдо. Авторами представлены результаты анализа полученных результатов, на основе которых сделан вывод.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Контекстные задачи в курсе «Элементарная математика» для будущих учителей-предметников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии
    Автор:
    Коваль Максим Александрович, Смыковская Татьяна Константиновна
    Рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотаци:
    Авторы обобщают подходы к пониманию сущностных характеристик понятия «контекстная задача», обосновывают роль таких задач для предметной подготовки будущего учителя математики. Дана типология контекстных задач. В статье представлены примеры контекстных задач по дисциплине «Элементарная математика» для студентов, обучающихся по направлению Педагогическое образование профиль Математика.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Опыт организации обучения студентов педвуза дисциплине «Элементарная математика» с использованием ресурсов технопарка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Коваль Максим Александрович, Смыковская Татьяна Константиновна, Махонина Анжела Анатольевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье представлен опыт построения процесса обучения будущих учителей дисциплине «Элементарная математика» на базе технопарка универсальных педагогических компетенций Волгоградского государственного социально-педагогического университета. Построена технология обучения дисциплине «Элементарная математика» студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», профиль «Математика», в рамках которого осуществлена интеграция модели ротации станций и использования онлайн-курса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Обоснование тренинга развития социальной компетентности для одаренных старшеклассников

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Парфенова Галина Леонидовна
    Рубрика:
    Глава 14
    Аннотаци:
    В статье ставится проблема профессионально-грамотной и научно-обоснованной психологической поддержки одаренных детей на фоне реализации федеральных проектов в образовании, усиления в обществе деятельности психологических служб и практической профессиональной подготовки студентов для работы с одаренными детьми. Рассматривается социальная компетентность как фактор развития личности. Приведены эмпирические данные о несформированности составляющих социальной компетентности у одаренных старшеклассников; научно обосновывается содержание тренинга для одаренных старшеклассников, направленного на развитие мотивационно-смыслового, когнитивного, аффективно-волевого и коммуникативного компонентов социальной компетентности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Спорт гимнастикинче хак памалли системӑна шута илсе пысăк класлă гимнасткăсен ӳт-пĕвне çирĕплетсе аталантарни

    Обзорная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 6 № 1
    Автор:
    Тупоногова Ольга Васильевна, Арансон Максим Всеволодович
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Спорт гимнастикинче кăтартакан программӑсене хальхи вӑхӑтра программа кӑткӑслӑхне шута илекен хаклав системине пăхса йĕркелеççĕ. Питĕ кăткăс ҫӗнӗ элементсене алла илес тата вӗсене май килнӗ таран ытларах программăна кĕртес тесен гимнасткăсен ӳтпĕвне лайăхрах аталантармалла, çирĕплетмелле. Тӗпчев тӗллевӗ – хальхи вӑхӑтри спорт гимнастикинче усă куракан хаклав системине шута илсе ют ҫӗршывсенче пичетленнĕ ăслăлăх ĕçĕсен материалӗсем тӑрӑх пысăк класлă гимнасткăсен ӳтпĕвне çирĕплетсе аталантармалли уйрӑмлӑхсене тупса палӑртасси. Тӗпчев меслечӗсем: спорт гимнастикипе çыхăннă 2018–2022 ҫулсенче пичетленнĕ ăслăлăх ĕçĕсене тишкерсе тухни. Пирвайхи шырав вӑхӑтӗнче тĕл пулнă статьясенчен 34 ӗҫ суй-ласа илнӗ. Вĕсем спортсменкăсем пысăк результат кăтартнипе ӳтпӳ тӗрлӗ енлӗн аталанни пĕр-пĕринпе ҫыхӑнса тӑнине туллин кăтартаççĕ. Спорт гимнастики аталанăвĕ меслетлĕхĕн хальхи вăхăтри тăрăмĕ ӳтпĕве çирĕплетес ĕçре вăйхала аталантарни пысăк пĕлтерĕшлĕ пулнине кăтартса панӑ. Гимнасткӑн ӑмӑрту программинче вӑйхала аталантармалли меслетлĕх чи кирлĕ, приоритетлӑ дисциплина шутланать. Питĕ кăткăс программӑсене пурнăçланă чухне гимнастка ӳт-пĕвĕн пĕтĕм мышци вăйлă пулни пĕлтерĕшлĕ: расна шайри пăрăссем (бруссем) ҫинче тĕрлĕ хăнăхтару пурнăçлама ӳтпӗвӗн ҫӳлти пайӗсемпе алă, хул мышцисене вăйлă аталантармалла; ирӗклӗ упражненисене пурнăçланă чух питĕ вăйлă урасем тата чӑтӑмлӑх малти вырăнта тăраççĕ; тĕревлĕ сикĕ пурнăçланă чухне хӑвӑртлăх кирлĕ; пӗренесем ҫинче хăнăхтару пурнăçлама ӳтпĕве тӳрĕ, шайлашуллă, пĕр тан тытма пĕлмелле.
    Тӗп сӑмахсем:
    спорт гимнастики, пысăк класлă спортсменсем, очко шутлавĕн системи, ӳт-пĕве аталантарни, вӑй-хала çирĕплетни
    Перейти 

  • Дуальная инновационная подготовка конкурентноспособных на рынке труда рабочих кадров и специалистов среднего звена, владеющих цифровыми компетенциями, высокими патриотическими качествами, на основе непрерывного опережающего профессионального образования и сохранения лидерства колледжа в СВО

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Рыжова Ирина Михайловна, Васягина Татьяна Николаевна, Красовская Софья Владимировна, Юдин Геннадий Вячеславович
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотаци:
    Современное экономическое развитие России обуславливает реформирование системы профессионального образования и производств в соответствии с инновационным технологическим оснащением. Дуальная система – это самая распространенная форма подготовки кадров, которая комбинирует теоретическое обучение (в России 40%, в Германии 20–25%) в учебных заведениях и производственное обучение (75–80% на предприятиях). 96% молодежи, прошедших дуальное обучение, получили работу на предприятиях.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Обучение иноязычной монологической речи будущих учителей иностранного языка в разноуровневых группах

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Новоклинова Анна Владимировна, Валько Ольга Владимировна
    Рубрика:
    Глава 6
    Аннотаци:
    В главе авторами представлена методика обучения иноязычной монологической речи студентов в разноуровневых группах, в том числе многочисленных. Особую актуальность данные умения приобретают в контексте профессиональной лингвометодической подготовки будущих учителей иностранного языка, которые в дальнейшем сами обеспечивают формирование иноязычной компетенции у обучающихся. В основе методики лежат видео-лекции хостинга TED, используемыми как эталонные тексты для построения студентами собственных монологических высказываниях. Обосновав основные принципы работы, авторы представили поэтапный процесс работы, важными компонентами которой определили прослушивание эталонного текста и неоднократный повтор высказывания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Концептуальные основы системы преемственности непрерывного профессионального педагогического образования

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Левченко Виктория Вячеславовна, Лапшова Екатерина Сергеевна
    Рубрика:
    Глава 5
    Аннотаци:
    В данной работе рассматривается преемственность в системе непрерывного профессионального педагогического образования, обеспечивающаяся всеми субъектами профессионального педагогического образования на каждой его ступени. В трансформационный период преемственность выступает фактором конкурентоспособности и является основным компонентом его развития. Цель исследования – выявить концептуальные основы системы преемственности непрерывного профессионального педагогического образования в рамках педагогической студии. Исследование носит теоретический и практический характер. При проведении следования использовался комплексный анализ, включающий в себя компетентностный, деятельностный, личностно-ориентированный, интегративный подходы, а также социологические методы получения, обработки и интерпретации информации, в том числе метод наблюдения и беседы. Во-первых, выделены факторы преемственности в системе непрерывного профессионального педагогического образования: целевой, содержательный, технологический, психолого-педагогический, управленческий, процессуальный. Во-вторых, представлены компоненты системы непрерывного профессионального педагогического образования: концептуальный, содержательный, процессуальный, эмоциональный, методический и аналитический. В качестве средства реализации преемственности выступает педагогическая студия, в рамках которой происходит преобразование теоретического материала профессиональной направленности в его практическую реализацию с учетом современных реалий. Затем авторы проанализировали индивидуальные образовательные маршруты в системе преемственности непрерывного профессионального педагогического образования и представили технологию реализации преемственности в системе непрерывного профессионального педагогического образования в рамках педагогической студии. Полученные результаты свидетельствуют о том, что система преемственности непрерывного профессионального педагогического образования, на основе программно-целевого метода, способствует достижению конечной цели – подготовке квалифицированного конкурентоспособного педагога, быстро адаптирующегося к новым реалиям, обладающего критическим творчеством.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование профессиональных компетенций специалистов на основе использования в высшей школе интерактивных методов обучения

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Мешечкина Раиса Петровна, Высочиненко Александр Сергеевич, Устинова Елена Михайловна, Шиленко Светлана Ивановна
    Рубрика:
    Глава 6
    Аннотаци:
    Обеспечение высокого качества обучения студентов предполагает совершенствование процесса профессиональной подготовки, одним из направлений которого является компетентностный подход к подготовке специалистов в высшей школе. Для повышения его результативности целесообразно использовать интерактивные формы и методы обучения, сущность отдельных из них, а также ожидаемые результаты внедрения в учебный процесс раскрыты в данной главе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Оценка удовлетворенности студентов факультетов естественнонаучного профиля онлайн-обучением в университете

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Леонтьева Лидия Нектарьевна
    Рубрика:
    Глава 12
    Аннотаци:
    Исследовалась удовлетворенность студентов инженерно-физического факультета высоких технологий УлГУ качеством обучения в формате онлайн в период пандемии. Определены критерии и показатели удовлетворенности онлайн-обучением на основе реализации ожиданий от онлайн-обучения и социально-профессиональной адаптации студентов к онлайн-условиям. Инструментарий диагностики включал опросник по выявлению реализации ожиданий студентов от онлайн обучения и методику его обработки. Уровень адаптации измерялся семиуровневой шкалой самооценки психологической комфортности на онлайн и офлайн занятиях. Результаты исследования показали достаточно высокий уровень удовлетворённости студентов изучением естественнонаучных и гуманитарных дисциплин в режиме онлайн.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Диагностика и профилактика дезадаптации студентов-первокурсников

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Сорокоумова Галина Вениаминовна
    Рубрика:
    Глава 14
    Аннотаци:
    В статье описывается опыт профилактики дезадаптации студентов-первокурсников, включающих диагностику личностных особенностей, выявление студентов группы риска и психокоррекционные мероприятия. Во введении обосновывается актуальность проблемы эффективной адаптации и профилактики дезадаптации первокурсников, важность создания в вузе целенаправленной систематической работы с первокурсниками по профилактике дезадаптации. Материалы и методы исследования. С целью выявления группы риска студентов по различным видам дезадаптации и разработки рекомендаций по снижению уровня дезадаптации у первокурсников нами была проведена диагностика личностных особенностей первокурсников с использованием метода многофакторного исследования личности СМИЛ Л.Н. Собчик. Результаты и обсуждение результатов исследования. На основании результатов психодиагностики нами были разработаны рекомендации для группы риска по гипостеническому/депрессивному типу дезадаптации и для группы риска по типу дезадаптации «аутизац
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Возможности практико-ориентированной образовательной среды в подготовке студентов медицинского колледжа

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Мычко Елена Иосифовна, Стрельникова Елена Станиславовна
    Рубрика:
    Глава 15
    Аннотаци:
    В работе обоснована актуальность проблемы развития профессиональных компетенций, поскольку у будущих медицинских работников существует противоречие между их психологической готовностью и практическими способностями к выполнению профессиональных трудовых функций. Особо подчеркивается важность создания практико-ориентированной образовательной среды как детерминанты формирования у обучающихся профессиональных знаний и профессионального опыта. На основе теоретического анализа отечественных и зарубежных библиографических источников были обозначены дидактические возможности имитационных методов обучения как ключевых в подготовке студентов медицинского колледжа. В качестве результата обозначены организационно-педагогические условия, способствующие качественной практической подготовке студентов в образовательной среде медицинского колледжа.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Профессионально-творческая самореализация как ценностно-целевой ориентир профессиональной подготовки специалистов сферы культуры

    Глава в книге
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Горбунова Евгения Евгеньевна
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотаци:
    В главе монографии отражена проблематика подготовки специалистов нового креативного типа, отличающихся высоким уровнем профессионализма, обладающих готовностью к профессионально-творческой самореализации, имеющих потребность в постоянном профессионально-личностном развитии и росте. Профессионально-творческая самореализация не рассматривалась ранее как ценностно-целевой ориентир профессиональной подготовки специалистов сферы культуры, что придает нашему исследованию актуальность, учитывая современные приоритеты высшей школы. Разработанная автором модель процесса подготовки специалистов сферы культуры к профессионально-творческой самореализации построена в соответствии с логикой целостного подхода в единстве его внутренней структуры (цель – содержание – средство – результат). В процессе реализации модели осуществлялось поэтапное повышение качества сформированности исследуемой готовности. В системе педагогических средств по формированию готовности специалистов к профессионально-творческой самореализации ведущими являются инновационные технологии (игровые, проективные, креативные). Реализация данных технологий способствовала обретению опыта личностной, профессиональной и профессионально-творческой самореализации будущими специалистами сферы культуры. Разработанный автором специальный курс «Теория и методика подготовки специалистов к профессионально-творческой самореализации» направлен на обобщение и мобилизацию знаний блока общепрофессиональных и специальных дисциплин, развитие специальных профессиональных способностей (проективные, педагогические, творческие) профессиональных качеств (креативность, общепрофессиональная компетентность, конкурентоспособность), а также на поэтапное формирование готовностей к личностной, профессиональной и профессионально-творческой самореализации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Шкулчченхи вĕренӳ организацийĕсенчи ачасен психика сывлăхне тата пĕр-пĕрин хушшинчи хутшăнусене оптимизацилени

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 5 № 4
    Автор:
    Краснова Светлана Гурьевна
    Рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Введение. Статья посвящена проблеме оптимизации психических состояний детей через формирование их межличностных состояний с педагогом и сверстниками. Актуальность. На основе анализа литературных источников было выявлено, что нарушения взаимоотношений с педагогами оказывают негативное влияние на формирование межличностных отношений детей в группе дошкольного образовательного учреждения и на психические состояния. Это и явилось основой для разработки и реализации комплексной программы оптимизации психических состояний и взаимоотношений детей в их взаимосвязи. Нарушения взаимоотношений с педагогами оказывают негативное влияние не только на психические состояния, но и на формирование межличностных отношений детей в группе дошкольного образовательного учреждения. Это и обусловливает необходимость разработки программы социально-психологического тренинга для педагогов и необходимость вести работу в направлении гармонизации отношений в среде сверстников. Цель исследования заключается в определении психолого-педагогических условий оптимизации психических состояний в процессе формирования положительных межличностных отношений в группе ДОО. Методы исследования. В статье применены теоретические методы исследования: анализ отечественных и зарубежных методологических источников, результатов психолого-педагогических исследований, изучение ресурсов образовательных порталов Интернета, обобщение материалов научно-практических конференций, форумов; практические методы: наблюдение, интервьюирование, опрос, анкетирование, математико-статистические методы обработки результатов (использован критерий r – коэффициент линейной корреляции Пирсона и др.). Результаты и обсуждение. Автором предлагаются результаты исследования взаимосвязи межличностных отношений с педагогом и сверстниками с психическими состояниями, описана авторская программа оптимизации психических состояний детей в группе ДОО через формирование межличностных отношений. Предложены диагностические методики для определения отношения педагога к детям, межличностных отношений детей в группе ДОО, акторская методика «Мишкина семья» с целью выявления психических состояний детей, детерминированных в отношениях с педагогом и сверстниками. Выводы. На наш взгляд, именно комплекс психологического воздействия на педагогов вкупе с психолого-педагогическим воздействием на детей, будет способствовать значительному повышению уровня межличностных отношений детей в ближайшем социальном окружении и снижению показателей отрицательных психических состояний.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Терминсен грамматика тытăмĕ производство технологине кодификацилемелли тата вӗсене вырӑсларан акӑлчанла куҫармалли меслет: «Куҫару тата куҫару пĕлĕвĕ» профиль студенчӗсем валли хатĕрленĕ практика сĕнĕвĕсем

    Краткое сообщение
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 5 № 4
    Автор:
    Чехарова Юлия Евгеньевна, Лемская Валерия Михайловна, Казак Ольга Геннадьевна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотаци:
    Вырăспа акăлчан чĕлхи хутшăнăвĕнче промышленность терминологине куçарнă май ытларах чухне сăмах майлашăвĕнчен пулăннă термина сăмахсерен куçарасси йăлана кĕнĕ. Терминăн грамматика уйрăмлăхне оригинал чĕлхе шайĕнче те пулсан шута илеççĕ-ха, çав хушăрах куçарăнакан чĕлхе шайĕнче вăл та улшăнать. Анчах та ку пек чухне çак факта шута илмелле: терминăн грамматика сăн-сăпачĕ производство ĕçĕн кодификаци мелĕпе çыхăнура тăрать. Апла пулсан терминологине сăмахсерен куçарни кăна çителĕксĕр, унăн тата технологие трансляцилес хевтине шута илмелле. Асăннă шухăша тĕрĕслес тĕллевпе Çĕпĕр тăрăхĕнче вырăсла текстра тĕл пулакан косметикăпа апат-çимĕç хутлăхĕн терминĕсене тытăмĕпе пĕлтерĕш тĕлĕшĕнчен акăлчан чĕлхинчипе танлаштарса тишкернĕ. Автор çырса кăтартнă шухăшсене куçару ĕçĕпе куçару пĕлĕвĕ дисциплинăна вĕрентнĕ чухне усă курма пулать.
    Тӗп сӑмахсем:
    промышленность терминологийĕ, терминăн грамматика хăйне евĕрлĕхĕ, куçару ĕçне вĕрентесси
    Перейти 

  • Раççей патшалăх аграри университечĕ – К. А. Тимирязев ячĕллĕ Мускав ял-хуçалăх академийĕ студенчĕсен вăй-халне аталантармалли çавра тренировка меслечĕпе пуçламăш шайри физкультура занятийĕсенче усă курни

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 5 № 4
    Автор:
    Шаркова Виолетта Евгеньевна, Ахапкин Василий Николаевич
    Рубрика:
    Практика
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены методические рекомендации и общие принципы проведения занятий по базовой физической культуре в вузе с применением метода круговой тренировки. Авторами была поставлена цель: изучить влияние метода круговой тренировки на развитие у студенток силовых способностей мышц верхнего плечевого пояса и нижних конечностей. Для реализации цели были использованы следующие методы: анализ учебно-методической литературы, педагогическое наблюдение, педагогическое тестирование. Предполагалось, что применение средств круговой тренировки с использованием умеренных отягощений без изменения веса снарядов, но с увеличением количества серий-кругов приведет к росту силовых показателей испытуемых. Исследование проходило в течение трех месяцев. В данный период времени студентки 2 курса экономического факультета академии им. К. А. Тимирязева проходили учебно-тренировочную программу по дисциплине «Базовая физическая культура» по предложенной нами системе круговой тренировки, ориентированной на развитие силовых способностей. По результатам исследования все испытуемые смогли значительно увеличить количество повторений в тестированиях на силу: отжимания из упора лежа и приседания со штангой весом 35 кг. Таким образом, мы пришли к следующим выводам: 1) использование метода круговой тренировки на занятиях базовой физической культурой эффективно для развития силовых способностей студентов; 2) круговая тренировка с фиксированными отягощениями успешно применима для развития не только качества выносливости, но и собственно-силовых способностей мышц плечевого пояса и нижних конечностей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методическая поддержка семьи: рекомендации по работе с комплектом учебного материала в период каникул

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Махова Кристина Валерьевна, Степанова Наталия Анатольевна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальность предоставления методических рекомендаций по работе с учебным материалом в период каникулярного времени. Описаны методические рекомендации как инструмент эффективной работы и подготовки детей с особенностями развития в качестве закрепления и обобщения пройденного материала.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Императивная модель применения информационных технологий для развития личностного потенциала студентов в процессе вузовского обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Шутенко Елена Николаевна, Шутенко Андрей Иванович
    Рубрика:
    Риски и ресурсы обеспечения психологической безопасности личности в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В предлагаемой в статье модели представлен психолого-педагогический конструкт внедрения информационных технологий в вузовскую подготовку. Конструкт направлен на реализацию принципов использования данных технологий (адресность, доступность, избыточность, разносторонность, диалогичность, сензитивность, синергичность, обновляемость, систематичность, научность и др.), соблюдение которых позволяет развернуть полноценные образовательные коммуникации, обеспечивающие развитие личностного потенциала студентов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Использование рукоборцем механизмов успеха в тактическом достижении успеха в поединке над соперниками

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Автор:
    Рахматов Ахмеджан Ибрагимович
    Рубрика:
    Глава 11
    Аннотаци:
    В главе рассматривается важность формирования взаимосвязи при решении тактических задач с использованием механизмов успеха в процессе формирования тактического мышления для применения приемов борьбы в поединках. Общеизвестно, что в теории армрестлинга принято выделять тактики достижения успеха, в которых аккумулированы закономерности контактного взаимодействия с соперником в поединке, позволяющие целенаправленно изменять и контролировать соревновательные действия для достижения победы. Целью исследования является выявление влияния, воспитания психологических качеств рукоборцев на результаты соревнований с применением спортивных снарядов. Результатом исследования является показатель выработки спортсменами тактического мышления на соревнованиях. Выводы. Выделение в тактическом мышлении тактических умений, механизмов достижения успеха и тактических задач позволяет конкретизировать тактическое мышление рукоборца. Применяя тактические умения, рукоборец может применять приемы технических действий преднамеренно и при этом не опаздывая, а даже опережая соперника. Таким образом, выявлено, что примененные в тренировочном процессе средства и методы по выработке тактического мышления на начальном этапе подготовки положительно сказались на выступлениях. Биомеханические механизмы достижения успеха – это, прежде всего: 1) преднамеренные или ответные движения рукоборца, которые соперник использует в своих интересах; 2) взаиморасположение рукоборца (тела, рук, ног) в захватах, стойках и т. д. – это дает пространственные преимущества при проведении приемов борьбы; 3) инерционные характеристики движения, которые задают необратимый характер при выполнении действий, и, пока спортсмен сможет их изменить, он уже проиграет противоборство. К ним также относятся механизмы использования дистанционных, темповых, ритмических и других характеристик биомеханического взаимодействия рукоборцев. Психофизиологические механизмы достижения успеха базируются на использовании психомоторных, координационных и эмоциональных реагирований соперника, а также включают в себя скрытое и открытое воздействие на его психические механизмы ориентировки и управления движением.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Вӗренӗве цифрăласа улăштарнин тĕп ыйтăвĕсем тата хӑрушлӑхӗ

    Обзорная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 5 № 3
    Автор:
    Ребко Ольга Васильевна
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Ҫак ӗҫӗн тӗллевӗ – вӗренӗве цифрăласа улăштарнин тĕп ыйтăвĕсемпе хӑрушлӑхне тишкересси. Промышленноҫăн тăваттăмĕш революцийӗн условийӗсенче экономикӑна ҫӗнӗ компетенциллӗ профессионалсем питӗ кирлӗ. Сӑмахран, пысӑк калăпăшлă даннӑйсене тӗпе хурса йышӑнусем тума, уҫӑмсӑр лару-тӑрура ӗҫлеме, информацие тишкерме тата тиркевлĕн, суйлавлăн пăхса йышăнма пĕлни пӗрремӗш вырӑна тухса тăрать. Хальхи сотрудникăн ҫӗнӗ шухӑшлава, этикăна, ҫыхӑну тытӑмне ӑнланма пĕлмелле, цифра культурипе цифра тĕнчине лайăх ăнланас ĕçĕ йĕркелесе аталантарма пĕлмелле. Ун пек специалистсене хатӗрлесси вӗренӗвӗн чи пӗлтерӗшлӗ тӗллевӗ пулса тӑрать. Асӑннӑ ӗҫӗн меслечӗ – хальхи тӗпчевсене тишкерни. Вăл педагогсене хӑйсене те ҫӗнӗ экономика чăнлăхĕн условийӗсенче професси тивӗҫӗсене тухӑҫлӑ пурнӑҫлама май паракан хатĕрсем кирлӗ пулнине кӑтартса пачӗ. Цифрăласа улăштарнă чух тĕл пулакан хӑрушлӑхсемпе çивĕч ыйтусен тӗп ушкӑнӗсене тӗпе хурса эпир педагогсен цифра компетенцийӗсен стандартизациленӗ моделӗ пурри учительсемпе преподавательсемшӗн шанчӑклӑ тӗрек пулма пултарать тесе пĕтĕмлетÿ тӑватпӑр. Ҫакăн пек моделе аслӑ шкулсен вӗренӳ программисене кӗртни тата квалификацине ӳстермелли программӑсене ӗҫе кӗртни цифрăласа улăштарнин тĕп ыйтăвĕсемпе килӗшӳллӗ педагогсене професси тĕлĕшĕнчен тивĕçлĕ шайра хатӗрлеме май парать.
    Тӗп сӑмахсем:
    промышленноҫăн тăваттăмĕш революцийӗ, цифрӑлани, вӗренӗве цифрăласа улăштарни, цифра культури, цифра компетенцийӗсем, цифра компетенцийӗсен моделӗ, педагогсене професси тĕлĕшĕнчен хатӗрлени
    Перейти 

  • Сăлтавласа вĕрентни (мотиваци) – вӗренӳ процесӗн тухӑҫлӑхне ӳстермелли меслет (кăркăс чӗлхи тӗслӗхӗ тăрăх)

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 5 № 3
    Автор:
    Курманбаева Гулнара Абдылдаевна
    Рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Вӗренӳре мотивацие ӳстерес ыйту кирек мӗнле предметра та вырăнлă. Сăлтавласа вĕрентни – кирек мӗнле вӗренӳ ӗҫӗн тухӑҫлӑхне те ӳстермелли мел, çакна кăркăс чӗлхине вӗреннĕ чухне те асăрхама пулать. Ҫак ӗҫре кăркăс чӗлхине вӗреннӗ чухне мотивацие ӳстермелли тӗрлӗ майсене, мелсене тата меслетсене пӑхса тухнӑ. Палӑртнӑ темӑпа çыхăннă литературӑна тишкерни тӗпчев меслечӗ пулса тӑчӗ. Студентсен тӗллевӗсене тата вĕсем мӗнпе кăсăкланнине шута илсе, вӗсене харпăр тĕнче куравĕн элеменчĕ вырӑнне хурса, преподавательсем мотиваци ҫине кĕретсĕррĕн витӗм кӳме, кирлӗ условисем туса пама пултарнине ӑнланмалла. Апла пулсан пирĕн статья ҫак çирĕплетĕве шута илсе чӗлхене алла илекен ҫынсене, вӗренӳ тухӑҫлӑхне ӳстерес тӗллевпе, кăркăс чӗлхине вӗренмелли сӑлтавсене хӑйсем тӗллӗнех ӳстерме пултаракан майсене палӑртма пулăшать. Ҫакна тума хӑйсен тӗллевӗсене хӑйсем тӗллӗнех тӗрӗс йӗркелеме май паракан тӗп правилӑсене илсе патăмăр. Тӗрӗс йӗркеленӗ тӗллев сăлтавлăха, мотивацие малалла аталантармалли, ҫавӑн пекех кирек мӗнле ӗҫе те алла илмелли никӗс пулса тăрать. Тӗпчеве тӗпе хурса вӗренӳ процесӗ вӑхӑтӗнче кӑмӑлпа хастарлӑх вырăнлăхĕ ҫинчен пĕтĕмлетÿ тума пулать.
    Тӗп сӑмахсем:
    сăлтавлăх, мотиваци, ӳстерни, вӗренӳ ӗҫӗ, вӗренӳ, процесс вӗрентӳ
    Перейти 

  • Хутшăну тренингĕ ют чĕлхе вĕреннĕ чухне психологи чăрмавне çĕнтермелли меслет пулни

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 5 № 3
    Автор:
    Сорокоумова Галина Вениаминовна, Ямщикова Юлия Александровна
    Рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Кÿртĕм. Статьяра вăтам шкул ачисен ют чĕлхе вĕреннĕ чухне тĕл пулакан психологи чăрмавне, ăна сирсе яма вĕрентмелли хальхи меслетсене пăхса тухнă. Кунсăр пуçне статьяра ют чĕлхе вĕреннĕ чухне психологи чăрмавĕнчен хутшăну тренингĕпе хăтăлмалли майсене тĕпченин результачĕсене тишкернĕ. Шкул ачисем ют чĕлхе вĕреннĕ май тĕл пулакан психологи чăрмавне малтанах хирĕç тăма тата ăна парăнтарма пулăшакан ку е вăл сĕнÿ панă. Литературăна пăхса тухни. Статьяра ют чĕлхе вĕреннĕ май сиксе тухакан ку е вăл чăрмава ăнлантармалли меслетсене теори енчен тишкернĕ. Уйрăм тимлĕх Стивен Крашенăн туйăм çурăлăвĕн (аффект) тухăçлă фильтрĕсене уйăрнă: шанчăклăха, сăлтава тата шикленĕве. Кунсăр пуçне ачасем ют чĕлхе вĕренекенсен психологи чăрмавĕ мĕншĕн сиксе тухнине пăхса тухнă. Тĕпчев меслечĕсем. Тĕпчевĕн констатаци тата тĕрĕслев тапхăрĕсенче эпир Чĕлхе психологийĕ центрĕн «Чĕлхе чăрмавĕсем» меслечĕпе усă куртăмăр. Меслетĕн тĕллевĕ: ачасем ют чĕлхе вĕреннĕ чух тĕл пулакан психологи чăрмавĕн хăйне майлăхне палăртасси. Ĕçĕн тĕп пайĕнче шкул ачисен психологи чăрмавне сирсе яма вĕренĕве хутшăну тренингĕ кĕртме сĕннĕ. Тĕпчевĕн пĕтĕмлетĕвĕ. Тĕпчевĕн констатаци тапхăрне тишкерни пире ак епле пĕтĕмлетÿ тума май пачĕ: вĕренекен ачасен чăрмава ытла пысăклатса, ют чĕлхене алла илме май çукла туяççĕ. Предложенин пĕлтерĕшне час-часах ăнланмаççĕ, калаçура ют чĕлхепе усă курма хăюлăх çитереймеççĕ. Т. ыт. те. Ют чĕлхе шайĕнче хутшăну тренингĕпе, вăйă технологийĕсемпе усă курни аффект фильтрĕсенчен кашнинпе (шикланÿпе, сăлтавпа, шанчăклăхпа) кăтартусене ÿстерме, психологи чăрмавне пĕчĕклетме, йывăрлăхсенчен хăраслăха чакарма тата шкул ачисене «акăлчан чĕлхи» предмета хисеплеме, ăна вĕренес кăмăлне кашни хăй тĕллĕн шухăшласа-пуплесе çĕклеме май пачĕ. Пĕтĕмлетÿ. Тĕпчевĕн резултачĕ çакнашкал пĕтĕмлетме май пачĕ. Ют чĕлхе вĕреннĕ май тухса тăракан психологи йăвăрлăхĕпе чăрмавне çĕнтерме хутшăну тренингĕпе вăйă технологийĕсем тухăçлă меслетсем пулса тăраççĕ.
    Тӗп сӑмахсем:
    психологи чăрмавĕ, туйăм çурăлăвĕн (аффект) фильтрĕ, ют чĕлхе вĕренни, хутшăну тренингĕ
    Перейти 

  • Формирование читательской грамотности обучающихся начальной школы с использованием технологии развития критического мышления

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Дербенева Галина Викторовна, Фрицковская Полина Григорьевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается использование технологии развития критического мышления и ее влияние на формирование читательской грамотности. Описывается роль технологии в развитии читательских способностей обучающихся начальной школы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • О некоторых аспектах организации самостоятельной работы будущих специалистов по туризму в процессе профессиональной подготовки

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Масленникова Светлана Федоровна, Слободина Елена Анатольевна, Зыкин Николай Сергеевич, Медведева Анна Алексеевна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье авторы раскрывают понятие «самостоятельная работа студентов» и ее виды, а также место преподавателя в ее организации. Приведены примеры исследований студентами – будущими специалистами по туризму – творчества Л. да Винчи в процессе выполнения самостоятельной работы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Качественная виртуальная учебная среда

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022
    Автор:
    Сизова Виктория Валентиновна, Иванова Татьяна Анатольевна, Шабанова Анна Евгеньевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье перечисляются три фактора, оказывающих основное влияние на восприятие онлайн-обучения. Качественное обучение должно быть четким, кратким и понятным для учащихся. Неоднозначное обучение может быть связано с непонятностью обучения без каких-либо четких ожиданий. Социальное взаимодействие имеет решающее значение для эффективного общения и установления хороших отношений между преподавателями и учащимися. Оно делится на три типа: взаимодействие ученик – ученик, ученик – преподаватель и взаимодействие ученик – контент. Учебная и технологическая поддержка имеют решающее значение для повышения эффективности обучения, способствуя когнитивному процессу учащихся при онлайн-обучении.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти