Список публикаций по ключевому слову: «культурная компетенция»
-
Формирование этнокультурной идентичности обучающегося
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Полунина Елизавета Дмитриевна, Лоренц Вероника Викторовна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотаци:
- В статье исследуются возможности формирования этнокультурной идентичности обучающегося, что является одним из актуальных социо-культурных контекстов современного образования. Автор рассматривает возможности, формы, методы и средства формирования этнокультурной компетенции обучающихся, исследует особенности обучения иностранным языкам на дошкольном этапе с позиции формирования межкультурной компетенции.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Основные подходы к использованию этнографического фильма как метода формирования этнокультурной компетенции будущих журналистов
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Дорощук Елена Сергеевна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются особенности применения методики визуального обучения на основе использования этнографических фильмов при организации самостоятельной работы будущих журналистов. На основе эмического и этического подходов обозначены и описаны основные функции этнографического кино в свете создания образа этнокультуры в процессе обучения будущих журналистов. Рассмотрены принципы репрезентации этнокультуры в медиасфере, на основе которых формируется этнологическая мотивация будущих журналистов как основа этнокультурной компетенции.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Этнокультурный компонент содержания образования в межкультурном контексте
Научная статьяЭтническая культура Том 3 № 3- Автор:
- Николаева Татьяна Николаевна
- Рубрика:
- Этнокультурные проблемы образования
- Аннотаци:
- Работа посвящена проблеме соизучения языков и культур в условиях полиэтнического региона. Обращение к проблеме этнокультурного образования в условиях происходящих изменений в жизни общества обусловлено причинами, которые требуют своевременного реагирования и внесения коррективы в процесс обучения и воспитания, особенно в молодежной среде. Цель исследования – обобщение теоретического и практического подходов к обучению иностранному (немецкому) языку с учетом местного этнографического материала. Методы. Работа представляет собой размышления автора о проблемах этнокультурного образования. Результаты исследования. Для решения проблемы наполнения содержания этноориентированного обучения, базирующегося на знаниях элементов бытовой культуры, традиционной культуры, языковой картины мира, следует включать в процесс обучения иностранному языку темы, вопросы, касающиеся сферы повседневной жизни северян, условий их проживания, семейных отношений, правил поведения, традиций, обрядов. Выводы. В настоящее время в образовательных учреждениях меняется подход к обучению иностранным языкам в сторону развития коммуникативной и межкультурной компетенции учащихся, которая предполагает соизучение языков и культур как страны изучаемого языка, так и родного края. Этому может поспособствовать сбалансированный отбор содержания предмета «Иностранный язык» за счет этнокультурного компонента как резерва, формирующего межкультурную компетенцию для социализации в мировом пространстве.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Факторы развития межкультурной компетенции обучающихся аграрного университета
Статья в сборнике трудов конференцииСоциально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Мизюрова Эльвира Юрьевна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотаци:
- Актуальность данной статьи обусловлена рассмотрением проблемы развития межкультурной компетенции обучающихся в период значительного влияния процесса глобализации на развитие системы высшего образования, особенно в тех университетах, где активно развивается экспорт образовательных услуг. Цель работы – проанализировать внешние и внутренние факторы, влияющие на развитие межкультурной компетенции обучающихся аграрного университета при обучении их иностранному языку.
- Тӗп сӑмахсем:
-
К вопросу о ценностных аспектах социокультурной компетенции студентов в условиях обучения иностранному языку в неязыковом вузе
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: новая реальность- Автор:
- Кочеткова Лариса Григорьевна
- Рубрика:
- Общая педагогика, история педагогики и образования
- Аннотаци:
- Автором рассматриваются некоторые аспекты социокультурной компетенции студентов неязыковых вузов. Актуальность формирования иноязычной социокультурной компетенции студентов различных направлений и подготовок неязыковых факультетов определяется острой необходимостью владения иностранным языком современными специалистами и развитием социокультурной компетенции в условиях прогрессивного развития мировых держав. В статье раскрывается ценность иноязычного образования как неотъемлемой части социокультурной компетенции.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Критерии и принципы отбора материала лингвострановедческого характера при обучении иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференцииОбразование и педагогика: теория и практика- Автор:
- Лукьянова Наталья Альбертовна
- Рубрика:
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются основные вопросы, связанные с особенностями подбора языкового материала с целью повышения мотивации к изучению иностранных языков. Лингвострановедческие тексты в решении этой проблемы играют важную роль, а их грамотное использование в образовательном процессе имеет значительный ресурс культурного и языкового совершенствования обучающихся.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие социокультурной компетенции бакалавров при изучении английского языка на неязыковых факультетах университета
Статья в сборнике трудов конференцииОбразование и педагогика: теория и практика- Автор:
- Кочкарева Ирина Витальевна
- Рубрика:
- Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
- Аннотаци:
- Статья посвящена проблеме развития социокультурной компетенции у бакалавров, изучающих английский язык на неязыковых факультетах. Автор рассматривает типичные коммуникативные ошибки, которые допускают русскоговорящие студенты при общении с носителями английского языка. Анализируются причины ошибок и способы их исправления.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Сущность понятия иноязычной межкультурной компетенции
Статья в сборнике трудов конференцииОбразование и педагогика: перспективы развития- Автор:
- Смагина Татьяна Ивановна, Суматохина Татьяна Юрьевна
- Рубрика:
- Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
- Аннотаци:
- Статья посвящена исследованию понятия «межкультурная компетенция» и уточнению сущности и специфики понятия «иноязычная межкультурная компетенция».
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности формирования социокультурной компетенции студентов-билингвов
Статья в сборнике трудов конференцииОбщество, педагогика, психология- Автор:
- Якушкина Зинаида Никитична, Пастухова Людмила Борисовна
- Рубрика:
- Филология в системе образования
- Аннотаци:
- В статье раскрывается проблема использования лингвокультурологического аспекта в преподавании филологических дисциплин студентам-билингвам.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Значимость фразеологического фонда в изучении иностранного языка
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогические и социальные вопросы образования- Автор:
- Аникеева Татьяна Радиевна
- Рубрика:
- Филология в системе образования
- Аннотаци:
- Статья посвящена описанию роли фразеологических единиц в развитии социокультурной и языковой компетенций обучающихся при изучении иностранного языка. Автор упоминает о взаимосвязи языка и культуры, о наличии лингвокультурологического компонента в значении фразеологических единиц, приводит примеры заданий с фразеологическими единицами английского языка.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Цифровая трансформация системы формирования межкультурной и коммуникативной компетенций
Статья в сборнике трудов конференцииДистанционное обучение: актуальные вопросы- Автор:
- Бурукина Ольга Алексеевна
- Рубрика:
- Дистанционное обучение в высшем образовании
- Аннотаци:
- В статье рассмотрены изменения, происходящие в системах образования в современных условиях. Сегодня цифровая трансформация является основной силой, меняющей отрасли экономики и влияющей на работу корпораций и учреждений. Поскольку работа и обучение начали объединяться, теперь между ними существует только тонкая грань. Цифровая трансформация обучения расширила возможности организаций в плане развития, предоставляя точно в срок необходимые решения для обучения. Обучение развивается более стремительно, становится более измеримым и целенаправленным. Одновременно с этим изменения в рабочих парадигмах делают трудовую деятельность более спонтанной, виртуальной и одновременно гиперсвязанной. Решения о том, когда, как и где люди учатся и работают, больше не могут быть ограничены определенным временем или местом – цифровая трансформация корпоративного обучения стала критическим фактором успеха для корпораций [1]. Бинарная коммуникативная компетенция, основанная на родном и иностранном языках, представляется нам краеугольным камнем межкультурной компетенции, формирование которой является сегодня прерогативой профессионального развития во всех передовых странах мира и ведущих компаниях. При этом необходимо понимать, что формирование бинарной коммуникативной и межкультурной компетенций должно опираться на системный подход, позволяющий рассматривать все интегральные компоненты и характеристики профессиональной личности как системы для достижения целей её развития и совершенствования.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Виртуальная экскурсия в музей как форма дистанционного обучения иностранным языкам и РКИ
Статья в сборнике трудов конференцииДистанционное обучение: актуальные вопросы- Автор:
- Лесохина Анна Михайловна
- Рубрика:
- Цифровые ресурсы для организации образовательного процесса
- Аннотаци:
- В статье рассматривается виртуальная экскурсия в музей как средство формирования лингвострановедческой компетенции у иностранных учащихся и лингвокультурной компетенции у российских студентов. Делается вывод, что виртуальная музейная экскурсия способствует формированию иноязычной межкультурной компетенции, но не оказывает влияния на культурную идентификацию личности обучающегося. Данная функция присуща исключительно реальному музею, и она реализуется только при непосредственном контакте посетителя музея с музейным предметом.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Межкультурное образование и воспитание в школе
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество- Автор:
- Умарова Саян Халимовна
- Рубрика:
- Общая педагогика, история педагогики и образования
- Аннотаци:
- В статье идет речь о развитии межкультурного образования и воспитания в школе, раскрытии потенциала межкультурных компетенций; о принципах, которые составляют ориентировочную систему для систематического межкультурного развития школ.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Формирование личности профессионала в межкультурной гипертекстовой среде
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество- Автор:
- Бурукина Ольга Алексеевна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье рассматривается тема формирования профессионала в изменившихся условиях современности. Четвертая промышленная революция, в которую вступило человечество, стремительно меняет мир вокруг нас: невиданные прежде разработки и достижения – искусственный интеллект, робототехника, большие данные и Интернет вещей, – несомненно, будут влиять на экономику и человеческий труд. При этом интеллектуальный труд в XXI веке подвергнется не меньшему воздействию, чем ручной труд, который навсегда изменился в результате промышленной революции XIX века. Да и сама система высшего образования за последние двадцать лет подвергается кардинальным изменениям – бóльшим, чем за предыдущее тысячелетие, ведь, если в парадигмах образования 1.0, 2.0 и даже в значительной степени 3.0 студенты были в основном потребителями информационных ресурсов, которые предоставлялись им для поглощения и присвоения в виде знаний, новая образовательная парадигма 4.0 основывается на активной роли студентов в процессе обучения и формировании их новой функции – со-трудников, со-зидателей нового знания. То есть их профессиональные личности должны формироваться не только и не столько преподавателями, сколько в процессе совместной учебной деятельности высококвалифицированных профессионалов сегодняшних и высокомотивированных профессионалов завтрашних. Новый мир, основанный на эффективной межкультурной коммуникации в цифровой среде, нуждается в профессионалах нового типа, и вузам всего мира нужно срочно понять, как именно можно этого добиться.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Проблемы межкультурной коммуникации в обучении бикультурных студентов
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: современные тренды- Автор:
- Осадчая Валерия Петровна, Иванова Ольга Львовна, Гетман Елизавета Иосифовна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотаци:
- Статья посвящена важности включения изучения культуры изучаемого иностранного языка, приобретения навыков межкультурного общения и культурной осведомленности в преподавание иностранного языка. Авторы подчеркивают, что обучение культуре в контексте преподавания иностранного языка должно включать культурные знания, культурные ценности, культурные навыки и поведение. Авторы также отмечают, что отношение к преподаванию культуры в процессе обучения иностранному языку подразумевает, с одной стороны, рассмотрение преподавания культуры как преподавания пятого языкового навыка вместе с говорением, аудированием, чтением и письмом, включая понятия культурной чувствительности и культурного сознания и поведения в определенных культурных ситуациях, с другой стороны, рассмотрение языка как социальной практики, определяемой культурой, при этом культура становится ядром преподавания языка, а культурная осведомленность рассматривается как возможность овладения языком в совершенстве. Культурная осведомленность является основой коммуникации, способствующей пониманию культурных ценностей, убеждений и восприятию языка изучаемой культуры. Обучение студентов, в одинаковой степени владеющих двумя языками и двумя культурами в высшем учебном заведении, имеет первостепенное значение. Межкультурная осведомленность предполагает ряд навыков, улучшающих понимание учащимися как родной культуры, так и других культур. Авторы приходят к выводу, что навыки межкультурной осведомленности подразумевают преодоление непонимания иной культуры и принятие различий между различными культурами.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Формирование межкультурной компетенции младших школьников при обучении иноязычному аудированию
Научная статьяЭтническая культура № 2 (3)- Автор:
- Шимичев Алексей Сергеевич
- Рубрика:
- Проблемы межъязыковой и межкультурной коммуникации
- Аннотаци:
- В статье рассматривается вопрос обучения аудированию на иностранном языке с целью формирования межкультурной компетенции младших школьников. Актуальность исследования обусловлена необходимостью создавать у учащихся фундаментальную основу для овладения реальным иноязычным речевым общением в межкультурном пространстве на иностранном языке, как одной из стратегических целей современного лингвистического образования. В статье представлена технология поэтапной работы с аутентичными текстами для аудирования, включающая стадию предваряющей работы и снятия трудностей, стадию непосредственного прослушивания и работы с текстом аудирования, стадию пост-прослушивания и выполнения творческих заданий на основе текста для аудирования. Методы исследования: наукометрический анализ научных источников, педагогическое моделирование, анализ образовательных программ и стандартов, учебно-методической документации и учебной информации по вопросам исследования, диагностические (опрос, опытное обучение). Результаты. Решение поставленной проблемы предлагается решать средствами аудирования аутентичных текстов, как целенаправленного процесса овладения не только лингвистическим, но и культурным кодом иностранного языка, необходимого при реализации диалога культур. Выделены целевые ориентиры в обучении аудированию младших школьников, а также представлены методические основания обучения слушанию, как самостоятельному виду речевой деятельности. Делается вывод о том, что не всегда, обладая высоким уровнем иноязычной коммуникативной компетенции, учащиеся достигают успешного взаимодействия на межкультурном уровне в связи с недостаточным владением умениями межкультурного общения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Этнокультурное образование в Республике Бурятия: проблемы и перспективы решения
Научная статьяЭтническая культура № 1 (2)- Автор:
- Харитонова Светлана Александровна
- Рубрика:
- История, теория и практика этнокультурного образования
- Аннотаци:
- Статья посвящена рассмотрению проблем, возникающих при реализации этнокультурного образования. Цель статьи – рассмотреть основные проблемы современного этнокультурного образования в Республике Бурятия и предложить пути их решения. Методы статьи основаны на теоретическом анализе исследований данной проблематики и данных мониторинга этнокультурного образования в Республике Бурятия. В результате данной работы выделены основные существующие проблемы этнокультурного образования в Бурятии. Делается вывод о том, что современное этнокультурное образование должно быть направлено на формирование полиэтнической культурной компетенции личности и реализовываться на всех ступенях обучения. К решению проблемам, возникающих при реализации этнокультурного образования должны привлекаться органы государственной власти, общественные и заинтересованные организации, деятельность которых направлена на развитие полиэтнической культуры современной молодежи.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Поликультурная среда как условие формирования духовно-нравственной составляющей личности студента в рамках вузовского языкового образования
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: актуальные вопросы- Автор:
- Нарыкова Ольга Николаевна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотаци:
- В научной статье обосновывается эффективность внедрения в образовательный процесс вуза модели поликультурного образования как системообразующего фактора развития поликультурных и толерантных свойств личности студента. Осуществляется анализ методологических и практических аспектов реализации поликультурного образования, способствующих развитию высокого уровня двуязычной коммуникативной компетентности обучающихся. Актуализируется роль педагога в создании социально-педагогических условий реализации поликультурно ориентированной образовательной модели.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Межкультурная компетенция как новая цель в обучении иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: теория и практика- Автор:
- Умарова Саян Халимовна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотаци:
- Особое внимание в статье уделено историческому обзору развития целей обучения иностранных языков. В XXI веке общество как в Европе, так и в других частях мира переживает стремительные экономические, политические, социальные и культурные изменения. Для отдельного культурного сообщества, а также для каждого человека из этого возникает следующая проблематика: с одной стороны, сохранение собственной культурной идентичности, с другой – адаптация к новой культуре.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Цели обучения или модели межкультурной компетенции
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: теория и практика- Автор:
- Умарова Саян Халимовна
- Рубрика:
- Теория, методология и история социологии
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются модели межкультурной компетенции, типы предложений, направленных на формирование межкультурной коммуникативной компетенции. Речь идет о воспитании личностных качеств, принятии чужой культуры, о готовности вступать в контакт с представителями других культур
- Тӗп сӑмахсем:
-
Вĕренекенĕн вĕренӳпе пахалăх хутлăхĕнче йĕркеленекен тĕнче сăн-сăпачĕ общество культурин контексчĕпе килĕшсе тăни
Научная статьяРазвитие образования № 2 (4)- Автор:
- Абишева Клара Мухамедияровна, Нагымжанова Каракат Мукашовна, Айкенова Рыскелды
- Рубрика:
- Вěренӳ политики
- Аннотаци:
- Статьяра сăмах тĕнчен вĕренÿпе пахалăх картинче йĕркеленекен сăн-сăпачĕ пирки пырать. Тĕнче сăн-сăпатне социокультура ушкăнĕ чăнлăха тĕпчесе вĕренекен тата ăнланакан тĕрлĕ енлĕ пахалăх, норма, кăтарту пек пăхнă. Ĕç тĕллевĕ тĕнчен ку е вăл картинипе çыхăннă пахалăх паллисене тупасси пулса тăрать. Усă куракан мелсем – сăнлав тата психолингаистика эксперименчĕ. Тĕпчев результачĕ – тĕнчене чĕлхе мелĕсемпе сăнланакан картина пек кăтартни, унăн пахалăх никĕсне, тĕсĕсене тупни тата тĕнче сăн-сăпатне психологи контексчĕпе, халăх культурипе, вĕренÿ талккăшĕпе танлаштарни
- Тӗп сӑмахсем:
- субъект, тĕнчен вĕренÿпе пахалăх хутлăхĕ йĕркелекен сан-сăпачĕ, пахалăх тĕсĕсем, пĕлÿ енĕсем, идея пуххи, хаклав, вĕренÿ талккăшĕ, гуманизмлă вĕренÿ, тĕрлĕ культура çыхăнăвне пĕлни
-
Training the specialists-philologists for foreign countries
Статья в сборнике трудов конференцииОбразование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества- Автор:
- Андреева Анна Михайловна, Андреева Светлана Михайловна
- Рубрика:
- Современные технологии в образовании
- Аннотаци:
- В данной статье рассматривается концепция включенной формы обучения как краткосрочной формы подготовки специалистов для зарубежных стран. В работе также раскрываются характерные особенности включения студентов в иносоциокультурное пространство, концепции, направленные на формирование межкультурной коммуникации, а также педагогические условия для ее формирования.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Формирование социокультурной компетенции у студентов-иностранцев ИГМУ
Статья в сборнике трудов конференцииТенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018- Автор:
- Русская Татьяна Николаевна
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики
- Аннотаци:
- В статье рассматривается роль социокультурной компетенции в обучении и адаптации иностранных студентов. Представлен положительный опыт применения различных форм и методов включения лингвострановедческой и страноведческой информации в процесс обучения студентов-иностранцев ИГМУ.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Формирование социокультурной компетенции средствами родного и иностранного языков у обучающихся юридических вузов
Статья в сборнике трудов конференцииТенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018- Автор:
- Фокина Светлана Павловна, Зверева Екатерина Борисовна
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики
- Аннотаци:
- Статья рассматривает лингводидактические возможности интегрированного обучения языкам в программе академической подготовки бакалавров неязыковых вузов. Авторы подчеркивают необходимость усиления социокультурного компонента содержания обучения русскому и иностранному языкам посредством разработки и внедрения в образовательный процесс высшей школы учебных материалов метапредметной и межкультурной направленности.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Использование инновационных технологий в формировании общекультурных компетенций будущего инженера путей сообщения
Статья в сборнике трудов конференцииТенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018- Автор:
- Егорова Юлия Николаевна, Генварева Юлия Анатольевна
- Рубрика:
- Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
- Аннотаци:
- В данной статье рассматривается проблема формирования общекультурных компетенций инженера железнодорожного транспорта. В качестве решения проблемы формирования общекультурных компетенций предложено использование инновационных технологий в образовательном процессе вуза. Авторами рассматриваются инновационные образовательные технологии, которые наполняют образовательные технологии инновационным содержанием, что повышает качество образования и уровень подготовки будущих инженеров путей сообщения.
- Тӗп сӑмахсем: