En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. VR-tekhnologii v razvitii lichnostnoi sfery studen...

VR-tekhnologii v razvitii lichnostnoi sfery studentov i profilaktike deviantnogo povedeniia uchashchikhsia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Inna A. Semikasheva 1 , Liliia A. Belozerova 1
Work direction:
Тенденции развития цифрового образования
Pages:
161-164
Received: 13 December 2023

Rating:
Article accesses:
628
Published in:
РИНЦ
1 Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov
For citation:
Semikasheva I. A., & Belozerova L. A. (2023). VR-tekhnologii v razvitii lichnostnoi sfery studentov i profilaktike deviantnogo povedeniia uchashchikhsia. Technopark of universal pedagogical competencies, 161-164. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье обсуждаются возможности применения современных симуляционных технологий (VR) в обучении студентов педагогических вузов в контексте развития их личностной сферы и профессионально важных качеств. Рассматривается их обучение взаимодействию с возможными проявлениями девиантного поведения в образовательном процессе.

Funding Agency

Grant Number
Министерство просвещения РФ 1022033000098-4-5.3.1
Работа выполнена в рамках проекта «Разработка теоретико-методологического и научно-методического обеспечения процессов выявления и нивелирования профессионально-психологических дефицитов педагога с использованием VR-технологий» (регистрационный номер 1022033000098-4-5.3.1) государственного задания Министерства просвещения РФ.

References

  1. 1. Бакин М.В. Иммерсивные технологии в развитии социальной эмпатии и образования / М.В. Бакин // Педагогические науки. – 2020. – №10–2 (100). – С. 16–19.
  2. 2. Ваганова О.И. Возможности симуляционных технологий в профессиональном образовании / О.И. Ваганова, Л.А. Хохленкова, И.Р. Воронина [и др.] // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2020. – Т. 9. №3 (32). – С. 56–60. DOI 10.26140/anip-2020-0903-0010. EDN BNDXMX
  3. 3. Вайндорф-Сысоева М.Е. Модель многоуровневой подготовки педагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения / М.Е. Вайндорф-Сысоева, М.Л. Субочева // Электронный научно-публицистический журнал «Homo Cyberus». – 2019. – №2 (7) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/Vayndorfysoeva_ME_Subocheva_ML_2_2019 (дата обращения: 13.12.2023).
  4. 4. Довгаль Л.С. Внутривузовское электронное пространство как основа новых образовательных технологий университета / Л.С. Довгаль, А.Ю. Яковлева-Чернышева, В.П. Алексеев // Концепт. – 2014. – №12. – С. 21–25 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-kon-cept.ru/2014/14337.htm (дата обращения: 13.12.2023).
  5. 5. Селиванов В.В. Влияние средств виртуальной реальности на формирование личности / В.В. Селиванов, Л.Н. Селиванова // Непрерывное образование: XXI век. – 2016. – №2 (14). – С. 79–99. EDN WBZXGR

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.