En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Modern issues of pedagogy and psychology: theoreti...
  4. Metaphorical associative maps as a tool for psycho...

Metaphorical associative maps as a tool for psychological help to students

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-116114
Open Access
Monograph «Modern issues of pedagogy and psychology: theoretical and methodological approaches and practical research results»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Modern issues of pedagogy and psychology: theoretical and methodological approaches and practical research results»
Authors:
Mariia A. Kozlova 1 , Aleksei V. Kozlov 1
Work direction:
Глава 9
Pages:
110-118
Received: 22 January 2025

Rating:
Article accesses:
373
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Rossiiskii biotekhnologicheskii universitet (ROSBIOTEKh)"
For citation:

Abstract

The phenomenon of the impact of metaphorical associative cards remains poorly understood in modern scientific and methodological literature. At the same time, the effectiveness of their impact and the lack of knowledge of the psychological mechanisms and principles of operation of MAC (metaphorical associative cards) encourage the imagination of students and clients to attribute them to a mystical realm, comparing them with Tarot cards. This chapter will be useful for practical psychologists, educators, psychotherapists, specialists in related fields of art therapy, art pedagogy, and anyone interested in metaphorical associative cards as an effective art therapeutic tool.

References

  1. 1. Ильясова К.Ю. К вопросу об исследовании эмоциональной напряженности / К.Ю. Ильясова // Сборник избранных статей по материалам научных конференций ГНИИ «Нацразвитие»: Материалы конференций (Санкт-Петербург, 25–30 июня 2019 г.). – СПб.: ЧНОУ ДПО «Гуманитарный национальный исследовательский институт «НАЦРАЗВИТИЕ», 2019. – С. 64–66. – EDN ZQNHJO.
  2. 2. Ингерлейб М.Б. Метафорические ассоциативные карты. Полный курс для практики / М.Б. Ингерлейб. – СПб.: Питер, 2020. – 192 с.
  3. 3. Ишков А.Д. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности: монография / А.Д. Ишков. – 3-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2019. – 224 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rucont.ru/efd/244969 (дата обращения: 16.05.2022). EDN CFQRYE
  4. 4. Кац Г. Метафорические карты: руководство для психолога / Г. Кац, Е. Мухаматулина. – М.: Генезис, 2014. – 168 с.
  5. 5. Кобцева Е.Ю. Использование метафорических ассоциативных карт в психокоррекции эмоционального состояния подростков / Е.Ю. Кобцева // Психология стресса субъектов образовательного процесса: диагностика, коррекция, профилактика: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2018. – С. 41–43. – EDN WBLPMB.
  6. 6. Козеева Е.О. Метод сказкотерапии в работе педагога психолога с использованием метафорических карт / Е.О. Козеева // Мир педагогики и психологии. – 2018. – №2 (19). – С. 79–85. – EDN YREOQV.
  7. 7. Морозовская Е.Р. Проективные карты в работе психолога: полное руководство / Е.Р. Морозовская. – Одесса: Институт Проективных Карт, 2013. – 128 с.
  8. 8. Сердюкова Е.Ф. Метафорические ассоциативные карты: диалог с собой о стратегиях преодоления негативного жизненного опыта / Е.Ф. Сердюкова, М.Л. Шаповалова // Известия Чеченского государственного университета. – 2016. – №4 (4). – С. 117–122. – EDN XCDFGF.
  9. 9. Толстая С. Метафорические карты «Соре»: техники преодоления психотравмирующих эмоциональных состояний / С. Толстая // Studia Universitatis, seria Ştiinţe ale Educaţiei. – 2012. – №5 (55). – С. 141–147.
  10. 10. Фанч Ф. Преобразующие диалоги: Учебник по практическим техникам для содействия личностным изменениям / Ф. Фанч; пер. с англ. Д.А. Ивахненко. – К.: Ника-центр, 1997. – 400 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.