En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Features of the "Exclusion of subjects" technique...

Features of the "Exclusion of subjects" technique for children aged five with mental retardation

Proceeding
DOI: 10.31483/r-127563
Open Access
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Oksana M. Kovalenko 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
125-131
Received: 31 March 2025

Rating:
Article accesses:
150
Published in:
РИНЦ
1 Moscow State University of Psychology and Education
For citation:
Kovalenko O. M. (2025). Features of the "Exclusion of subjects" technique for children aged five with mental retardation. Education, innovation, research as a resource for community development, 125-131. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-127563

Abstract

The article presents materials on the specifics of the "Exclusion of objects" technique for children aged 5 years with ASD, which, in combination with similar materials for other categories of children, can be used for the differential diagnosis of ASD of cerebral organic origin and similar symptoms of developmental disorders.

References

  1. 1. Елфимова Н.В. Сравнительное изучение условий образования обобщений у дошкольников с нормальным и задержанным психическим развитием: дис. … канд. психол. наук / Н.В. Елфимова. – М., 1978.
  2. 2. Дети с задержкой психического развития / под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М., 1984.
  3. 3. Коваленко О.М. Возможности самоконтроля при рисовании и срисовывании у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (сообщение 1) / О.М. Коваленко // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2022. – С. 245–251. – DOI 10.31483/r-103167. – EDN RVXOGR
  4. 4. Коваленко О.М. Возможности самоконтроля при рисовании и срисовывании у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (сообщение 2) / О.М. Коваленко // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2022. – С. 251–261. – DOI 10.31483/r-103167. – EDN RVXOGR
  5. 5. Коваленко О.М. Диагностика предрасположенности к оптической дислексии и дисграфии у детей с задержкой психического развития. Иллюстрированная методика / О.М. Коваленко. – М., 2004. – EDN JOVBQU
  6. 6. Коваленко О.М. Коррекция антонимических связей и отношений графическими средствами у старших дошкольников с ЗПР / О.М. Коваленко // Медработник дошкольного образовательного учреждения. – 2017. – №8. – С. 92–104. – EDN WKUWSV
  7. 7. Коваленко О.М. Возможности использования загадок в работе с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (сообщение 1) / О.М. Коваленко, О.С. Бровина // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: материалы I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2024. – С. 180–191. – DOI 10.31483/r-110235. – EDN QCZEDN
  8. 8. Коваленко О.М. Возможности использования загадок в работе с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (сообщение 2) / О.М. Коваленко, О.С. Бровина // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: материалы I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2024. – С. 192–204. – DOI 10.31483/r-110235. – EDN QCZEDN
  9. 9. Коваленко О.М. Рекомендации по использованию наложенных изображений (по типу пробы Поппельрейтера) в работе с детьми 5–6 лет с задержкой психического развития / О.М. Коваленко, Т.А. Фоминкова // Мир педагогики и психологии. – 2025. – №1 (102). – С. 411–432. – EDN CXGLRZ
  10. 10. Матросова Т.А. Формирование лексико-грамматического строя речи у дошкольников с задержкой психического развития: дис. … канд. пед. наук / Т.А. Матросова. – М., 2006. – EDN NNXIYD
  11. 11. Основы специальной психологии: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева [и др.].; под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002. – 480 с.
  12. 12. Слепович Е.С. Некоторые особенности монологической речи старших дошкольников с задержкой психического развития / Е.С. Слепович // Дефектология. – 1981. – №1. – С. 68–73.
  13. 13. Стрекалова Т.А. Формирование логического мышления у дошкольников с задержкой психического развития: дис. … канд. психол. наук / Т.А. Стрекалова. – М., 1982. EDN NPLBLX
  14. 14. Фоминкова Т.А. Особенности нахождения наложенных изображений (по типу пробы Поппельрейтера) детьми 5 – 6 лет с задержкой психического развития / Т.А. Фоминкова // Мир педагогики и психологии. – 2024. – №11 (100). – С. 348–366. – EDN DDSQTU
  15. 15. Четвертый лишний. Игра – занятие. Для детей 5–7 лет. – Киров: ОАО «РАДУГА».

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.