En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Dosug kak sredstvo realizatsii inkliuzivnogo obraz...

Dosug kak sredstvo realizatsii inkliuzivnogo obrazovaniia v shkole: sotsial'no-kul'turnyi aspekt

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Uliana G. Chavykina 1 , Oksana G. Chavykina 2
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
107-109
Received: 1 July 2020

Rating:
Article accesses:
2758
Published in:
РИНЦ
1 MAOU SOSh 105
2 net
For citation:
Chavykina U. G., & Chavykina O. G. (2020). Dosug kak sredstvo realizatsii inkliuzivnogo obrazovaniia v shkole: sotsial'no-kul'turnyi aspekt. Pedagogy, Psychology, Society, 107-109. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрены основные подходы при организации досуга детей с ограниченными возможностями здоровья на примере организации праздника.

References

  1. 1. Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации [Текст] (принята всенар. голосованием 12.12.1993 г.). – М.: АСТ; Астрель, 2007. – 63 с.
  2. 2. Артюшенко Н.П. Организационно-педагогические условия обучения детей с ограниченными возможностями здоровья средствами инклюзивного образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.П. Артюшенко. – Томск, 2010. – 180 с.
  3. 3. Воробушкова В.В. Физическое и психомоторное развитие детей-инвалидов, обучающихся в общеобразовательной школе, профилактика и коррекция их нарушений: дис. … канд. мед. наук: 14.00.09 / В.В. Воробушкова. – Иваново, 2008. – 224 с.
  4. 4. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств / А.Д. Жарков. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Изд-во МГУК, ИПО «Профиздат», 2002. – 288 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.