En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Skazka kak sredstvo razvitiia rechi doshkol'nikov

Skazka kak sredstvo razvitiia rechi doshkol'nikov

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Svetlana V. Galkina 1 , Olesia A. Skorobogatykh 1 , Tamara I. Kochkina 1 , Tatiana A. Sidelnikova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
59-61
Received: 13 September 2020

Rating:
Article accesses:
2265
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU D/S 61 "Semitsvetik"
For citation:
Galkina S. V., Skorobogatykh O. A., Kochkina T. I., & Sidelnikova T. A. (2020). Skazka kak sredstvo razvitiia rechi doshkol'nikov. Pedagogy, Psychology, Society, 59-61. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Сказка вносит разнообразие в жизнь ребёнка, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов развития речи, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учит играя.

References

  1. 1. Белошистая А. Развиваем связную речь // Дошкольное воспитание. – 2011. – №7. – С. 20–23.
  2. 2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб., 2009. – 310 с.
  3. 3. Калунина Е. Воспитание сказкой // Дошкольное воспитание. – 2012. – №7. – С. 34–37.
  4. 4. Соколов Д.Ю. Сказки и сказкотерапия // Дошкольное воспитание. 2010. – №4. – С. 15–19.
  5. 5. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой: для работы с детьми дошкольного возраста. – М.: ACT, 2010. – 464 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.