Kristina V. Makhova

в статье обосновывается актуальность социальной истории как психолого-педагогического инструмента коррекции поведения детей с расстройством аутистического спектра. Социальная история рассматривается как инструмент эффективной работы и подготовки детей с особенностями развития в контексте социокультурной инклюзии с целью успешной работы с минимизацией нежелательного поведения, социализацией и адаптацией в социуме.

Abstract: the article discusses the relevance of providing methodological recommendations for working with educational material during the vacation time. Methodological recommendations as a tool for effective work and training of children with special needs as a consolidation and generalization of the material studied.