Oksana V. Danilova

в статье рассматривается вопрос об организации работы по развитию социального интеллекта у младших школьников. Отмечается, что такая работа предполагает формирование способности понимать эмоции, намерения и мотивы других людей через специально организованные игровые занятия, анализ литературных сюжетов и моделирование реальных коммуникативных ситуаций. В начальной школе данная работа основывается на постепенном переходе от эгоцентризма к децентрации, когда ребенок учится распознавать мимику и интонации сверстников, прогнозировать последствия своих слов и выбирать конструктивные способы разреше...