En
Register Log in

List of publications on a keyword: «критическое мышление»

  • Развитие критического мышления на уроках литературного чтения в начальной школе

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Elena V. Ivanova
    Work direction:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Abstract:
    В статье рассмотрена актуальная проблема формирования критического мышления, в основе которой лежит умение анализировать информацию и выделять основную мысль в тексте. В педагогической практике идёт постоянный поиск инновационных решений для формирования ключевых компетенций обучающихся. В работе рассмотрена одна из методик развития критического мышления на уроках литературного чтения в начальной школе.
    Keywords:
    Go 

  • Critical analysis of media texts as a tool for students’ media literacy: a structural-functional model

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Polina S. Zhukova
    Work direction:
    Социальные процессы и образование
    Abstract:
    The article examines the transformation of the media consumption structure of the student audience under the influence of the digital environment: the news agenda is shaped not only by editorial offices but also by platforms, recommendation algorithms, and users, while hybrid formats make external signs of credibility unreliable. It is noted that existing approaches describe media literacy as a list of competencies and rarely offer a reproducible procedure for working with a text. The aim is to systematize existing approaches and propose a structural-functional model of critical media text analysis for university practice. Based on publications from 2003–2025, the protectionist, competency-based, and critical-constructivist approaches are identified. A four-block model of analysis is proposed – origin and channel, factual basis, discursive means, and algorithmic environment – with a decision rule for each block and a criteria-based assessment scale. The conclusion is drawn that the model translates media literacy into a step-by-step procedure; empirical approbation constitutes the prospect for further research.
    Keywords:
    student audience, media text, critical thinking, media education, media literacy, media competence, media consumption, fact-checking, digital media environment
    Go 

  • Искусственный интеллект и будущее цифрового образования: между технологическим оптимизмом и педагогической ответственностью

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Vladimir A. Galitskov, Ekaterina S. Orlova
    Work direction:
    Тенденции развития цифрового образования
    Abstract:
    В статье рассматривается противоречие между ускоренным внедрением генеративных моделей искусственного интеллекта в образование и рисками утраты педагогических ориентиров. Авторы сопоставили аргументы технологического оптимизма, обещающего персонализацию и автоматизацию, с требованиями педагогической ответственности, предполагающей сохранение ведущей роли преподавателя. Показано, что эффективность цифровой трансформации определяется не мощностью алгоритмов, а качеством педагогической экспертизы и этических норм. Обоснована необходимость перепроектирования оценивания, развития критического мышления и выработки локальных правил академической честности.
    Keywords:
    Go 

  • Развитие критического мышления на уроках математики

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Svetlana I. Ptichkina
    Work direction:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Abstract:
    В статье рассматривается практический опыт развития критического мышления студентов СПО на уроках математики. Показано, как теоретические основы дисциплины адаптируются под профессиональные задачи. Описаны конкретные приемы работы с профессионально-ориентированным содержанием (на примере разделов «Производная», «Вероятность», «Стереометрия»), направленные на формирование общих компетенций (ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05), предусмотренных ФГОС. Статья адресована преподавателям математики системы СПО.
    Keywords:
    Go 

  • Реализация системно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Irina A. Ziuzina
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье анализируются методические аспекты реализации системно-деятельностного подхода в процессе преподавания русского языка и литературы. Рассматривается специфика применения инновационных образовательных технологий, направленных на формирование у обучающихся навыков самообразования, критического мышления и коммуникативной компетентности. Особое внимание уделяется практическим формам организации учебной деятельности (групповой, парной) и методическим приемам, способствующим повышению учебной мотивации и академической успешности учащихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
    Keywords:
    Go 

  • Using the "cluster" technique when studying parts of speech

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Nataliia A. Il'ina
    Work direction:
    Современные технологии в образовании
    Abstract:
    В статье рассматривается применение приёма технологии критического мышления «Кластер» на уроках русского языка в начальной школе. На примере 3 класса описывается методика построения кластера при изучении темы «Части речи» с использованием образа Солнечной системы. Обосновывается эффективность приёма для формирования грамматических понятий у младших школьников, приводятся результаты наблюдений.
    Keywords:
    Go 

  • Artificial intelligence in the educational process: problems, risks, and ways to address them

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Yana V. Kukhtina, Anastasia V. Filipskaya
    Work direction:
    Современные технологии в образовании
    Abstract:
    В статье рассматриваются проблемы и риски, связанные с использованием искусственного интеллекта в системе образования, анализируется снижение критического мышления, нарушение академической честности и поверхностное усвоение знаний учащимися. Авторами представлены результаты опроса, проведенного среди студентов второго курса РТУ МИРЭА, который показал, что 87% респондентов используют искусственный интеллект для генерации готовых ответов. Для решения выявленных в ходе исследования проблем предлагаются способы минимизации выявленных рисков, такие как метаоценка работы, устные презентации и изменение формата заданий.
    Keywords:
    Go 

  • Primenenie innovatsionnykh tekhnologii na urokakh istorii i obshchestvoznaniia

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Nelli E. Ignateva, Larisa L. Sidorova, Svetlana A. Trofimova
    Work direction:
    Современные технологии в образовании
    Abstract:
    В статье рассматриваются возможности применения инновационных образовательных технологий на уроках истории и обществознания в условиях цифровой трансформации школы.
    Keywords:
    Go 

  • Delegirovanie kognitivnykh operatsii iskusstvennomu intellektu kak faktor izmeneniia struktury uchebnoi raboty: zadachi pedagogicheskogo reagirovaniia

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Boris L. Skrynchenko
    Work direction:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Abstract:
    В статье рассматривается феномен делегирования мышления – передачи когнитивной работы алгоритмам генеративного искусственного интеллекта при формальном сохранении авторства за студентом. Анализируются последствия массового использования ИИ в учебной работе: атрофия критического мышления, обесценивание традиционных форм контроля, правовой конфликт с принципами образовательного законодательства. На основе анализа современных исследований и нормативной практики предложена многоуровневая стратегия адаптации образовательного процесса. Ключевой принцип – переход от оценивания продукта к оцениванию процесса, от карательной парадигмы к развивающей педагогике. Сформулированы практические рекомендации для преподавателей, методических служб и администрации вуза. В качестве эталонного примера рассмотрен опыт Омского государственного университета.
    Keywords:
    Go 

  • Ispol'zovanie delovykh igr na zaniatiiakh po psikhologii

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Oksana O. Ivanova
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    Обосновывается актуальность применения игровых технологий в контексте современных образовательных стандартов, анализируются психолого-педагогические механизмы их воздействия на обучающихся. Представлены конкретные примеры деловых и ролевых игр, направленных на формирование профессиональных компетенций, развитие коммуникативных навыков и рефлексии. Статья адресована преподавателям психологии, методистам и всем, кто интересуется инновационными образовательными практиками.
    Keywords:
    Go 

  • Active biology teaching methods: modern approaches

    Book Chapter
    Contemporary Educational Technologies: Psychology and Pedagogy
    Authors:
    Olga V. Khotuliova, Igor E. Zykov
    Work direction:
    Глава 12
    Abstract:
    The chapter examines active methods of teaching biology as a means of enhancing students’ cognitive activity, independence, and motivation. It reveals modern approaches to organizing the educational process, based on problem-based, project-based, research-based, and practice-oriented learning. Special attention is paid to the use of discussions, practical work, laboratory research, educational projects, excursions, group and game activities, as well as digital educational resources. It has been shown that the use of active methods contributes to the development of subject-specific and meta-subject competencies, the development of critical thinking, communication skills, the ability to analyze information, and the application of biological knowledge in practical situations. The conditions for the effective use of active methods in biology lessons have been identified: taking into account the age-related and individual characteristics of students, clearly setting goals, organizing cooperation, and objectively assessing the results of the activities.
    Keywords:
    cognitive activity, biological education, biology, problem-based learning, group work, research activities, critical thinking, modern educational technologies, digital educational resources, practice-oriented learning, project-based activities, active learning methods
    Go 

  • Metod proektov na urokakh khimii i vo vneurochnoi deiatel'nosti

    Conference Paper
    Technopark of universal pedagogical competencies
    Author:
    Olga V. Zhechkova
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье рассматривается опыт организации проектной деятельности студентов техникума как инструмента для повышения качества подготовки кадров и формирования ключевых компетенций. На примере двух конкретных исследований демонстрируется практическая реализация метода проектов, который развивает у студентов самостоятельность, критическое мышление, практические навыки, экологическую грамотность. Теоретическая значимость исследования заключается в разработке подходов к экологическому просвещению молодёжи. Практическая значимость состоит в формировании у студентов навыков применения химических знаний для решения реальных жизненных задач, что способствует их конкурентоспособности на рынке труда и воспитанию бережного отношения к природе.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie informatsionnoi kul'tury shkol'nikov v usloviiakh tsifrovoi obrazovatel'noi sredy

    Conference Paper
    Strategies of Sustainable Development: Social, Law and External-economic Aspects
    Authors:
    Tatiana A. Iakovleva, Lilia V. Illarionova
    Work direction:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Abstract:
    Статья посвящена проблеме формирования информационной культуры школьников в условиях цифровой трансформации образования. На основе теоретического анализа обоснована ключевая роль школьной библиотеки как центра формирования информационной культуры обучающихся в цифровой образовательной среде (ЦОС). Представлены результаты опытно-экспериментальной работы, проведенной на базе МБОУ «Вурнарская СОШ №2» Чувашской Республики, включающей разработку и апробацию авторской программы «Цифровой навигатор» (10 занятий, 20 часов). Доказана эффективность программы: доля обучающихся с низким уровнем когнитивного компонента информационной культуры снизилась с 69,2% до 3,8%, доля с высоким уровнем выросла с 0% до 42,3%. Выявлены организационно-педагогические условия успешного формирования информационной культуры: практическая направленность, интеграция традиционных и цифровых ресурсов, деятельностный подход и учет возрастных особенностей. Разработанные материалы могут быть использованы в деятельности школьных библиотекарей и педагогов.
    Keywords:
    Go 

  • The dilemma of integrating artificial intelligence into Russian school education: individualization or cognitive disaster?

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Irina I. Zhmurova
    Work direction:
    Цифровая трансформация образования
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема ускоренного внедрения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в систему школьного образования Российской Федерации в условиях постиндустриального общества и цифровой экономики.
    Keywords:
    Go 

  • Tsifrovaia transformatsiia i tekhnologii kommunikatsii v informatsionnom obrazovatel'nom prostranstve

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Ol'ga G. Salishcheva
    Work direction:
    Теория и методика профессионального образования
    Abstract:
    Цифровая трансформация открывает новые горизонты для информационного образовательного процесса, переосмысливая традиционные подходы к обучению и коммуникации. Интеграция передовых технологий, таких как искусственный интеллект, облачные решения и большие данные, позволяет создавать адаптивные и персонализированные образовательные траектории, отвечающие индивидуальным потребностям каждого учащегося.
    Keywords:
    Go 

  • Kriticheskoe chtenie angloiazychnykh mediatekstov kak faktor informatsionnoi bezopasnosti v usloviiakh tsifrovoi transformatsii mirovogo soobshchestva

    Conference Paper
    Law, Economics and Management
    Authors:
    Tamara A. Kordon, Kristina A. Aleksandrova
    Work direction:
    Современные тенденции развития мирового сообщества
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема формирования критического восприятия информации в условиях цифровой трансформации мирового сообщества и роста манипулятивных стратегий в глобальном медиапространстве. Авторы обосновывают актуальность обучения критическому чтению англоязычных текстов как важнейшего фактора информационной безопасности личности и профессиональной подготовки будущих педагогов. Особое внимание уделяется анализу лингвистических механизмов воздействия (кликбейт, эмоционально окрашенная лексика, апелляция к авторитету, навешивание ярлыков) и их влиянию на восприятие информации в условиях языкового барьера. В статье доказывается, что формирование навыков критического чтения на иностранном языке является эффективным инструментом противодействия дезинформации и укрепления социальной устойчивости в эпоху глобальных информационных вызовов.
    Keywords:
    Go 

  • Interaktivnye metodiki vkliucheniia iskusstvennogo intellekta v obrazovatel'nyi protsess: ot zapreta k sorevnovaniiu

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Irina V. Staroverova
    Work direction:
    Тенденции развития цифрового образования
    Abstract:
    В статье представлены интерактивные методики интеграции генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс высшей школы. В отличие от индивидуальных методик («трёхслойное эссе», «ИИ-рецензент»), описанных автором ранее, предлагаемые форматы ориентированы на групповую работу и соревновательность: «Суд над ИИ», «Конкурс промптов», «ИИ-детектив», «Двойной слепой дегустатор» и «Анти-ИИ». Обосновывается, что интерактивные методики не только формируют навыки осмысленного взаимодействия с ИИ, но и решают комплекс педагогических задач: эмоционально вовлекают студентов, позволяют задействовать всю группу одновременно, развивают коммуникативные компетенции и навыки командной работы, а также создают условия, при которых отстающие студенты могут наблюдать и перенимать успешные стратегии более подготовленных сокурсников. Ключевой принцип предлагаемого подхода: развитие навыков работы с ИИ выступает не целью обучения, а катализатором предметного интереса – чтобы победить в соревновании, студент вынужден глубже погружаться в изучаемую дисциплину.
    Keywords:
    Go 

  • Videoigry kak instrument geimifikatsii na urokakh istorii: obrazovatel'nyi potentsial i riski

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Stanislav V. Dedov
    Work direction:
    Тенденции развития цифрового образования
    Abstract:
    В статье анализируется потенциал видеоигр для школьного исторического образования. Рассматриваются их возможности в развитии исторического мышления и эмпатии благодаря иммерсивности. Выявляются ограничения: исторические искажения, риск формирования стереотипов. Обосновывается необходимость критического подхода, где игра выступает объектом анализа, а не заменой учебнику.
    Keywords:
    Go 

  • Metodika primeneniia elementov TRIZ v obuchenii khimii kak sredstvo aktivizatsii poznavatel'noi deiatel'nosti uchashchikhsia

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Author:
    Valentina B. Shavkina
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье рассматривается применение инструментов Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) на уроках химии. Автор доказывает, что отказ от простого запоминания фактов в пользу решения открытых, «изобретательских» задач повышает мотивацию, развивает системное мышление и помогает преодолеть главный страх ученика – «я не понимаю химию, потому что это скучно».
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie kriticheskogo myshleniia na urokakh angliiskogo iazyka u detei mladshego shkol'nogo vozrasta

    Conference Paper
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Ekaterina I. Kartashova, Vladimir A. Solomonov
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема формирования критического мышления у детей младшего школьного возраста в процессе изучения английского языка. Описана экспериментальная работа с участием обучающихся четвертых классов. Представлены результаты диагностики сформированности критического мышления с использованием методики Э. Ф. Замбацявичене. Разработана и апробирована программа формирования критического мышления на основе технологии критического мышления через чтение и письмо. Проанализированы результаты, подтверждающие эффективность применяемой педагогической технологии.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie obrazovatel'noi samostoiatel'nosti obuchaiushchikhsia na urokakh istorii v protsesse proektnoi deiatel'nosti

    Conference Paper
    Youth science in the modern world
    Author:
    Stanislav V. Dedov
    Work direction:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Abstract:
    В статье рассматривается проектная деятельность как средство формирования образовательной самостоятельности обучающихся на уроках истории. Показано, что самостоятельность проявляется в умении ставить учебную цель, планировать работу, выбирать источники, анализировать историческую информацию и представлять результат исследования. Обоснованы основные условия организации учебного проекта: проблемность темы, поэтапное сопровождение, работа с источниками, понятные критерии оценки и рефлексия.
    Keywords:
    Go 

  • Rol' tsifrovykh tekhnologii v sovremennom obrazovanii: vozmozhnosti i riski

    Conference Paper
    Youth science in the modern world
    Author:
    Natalia S. Karian
    Work direction:
    Инновационные модели сопровождения образовательного процесса
    Abstract:
    В статье рассматривается проблема внедрения цифровых технологий в систему образования. Анализируются как педагогические возможности, так и существенные риски, сопряжённые с цифровизацией учебного процесса. Особое внимание уделяется вопросам формирования критического мышления обучающихся в условиях информационной перегрузки, а также роли педагога как посредника между цифровой средой и обучающимися. Рассматриваются практические подходы к интеграции технологий в образовательный процесс с учётом возрастных и психолого-педагогических особенностей обучающихся.
    Keywords:
    Go 

  • Ispol'zovanie iskusstvennogo intellekta v obrazovatel'nom protsesse. Vozmozhnosti i riski tsifrovoi transformatsii obucheniia

    Conference Paper
    Digitalization in the education system: best practices and implementation practices
    Authors:
    Petimat M. Zekieva, Razeta D. Shamileva
    Work direction:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Abstract:
    В статье рассмотрены возможности и риски использования технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе в условиях цифровой трансформации. Проанализированы основные направления применения искусственного интеллекта в обучении, включая персонализацию образовательных траекторий, автоматизацию учебных процессов и поддержку самостоятельной работы обучающихся. Особое внимание уделено проблемам академической недобросовестности, снижению уровня критического мышления, генерации недостоверной информации и другим рискам, связанным с внедрением интеллектуальных технологий. Сделан вывод о необходимости разработки методических подходов, обеспечивающих эффективное и безопасное использование искусственного интеллекта в образовательной среде.
    Keywords:
    Go 

  • Analiz i interpretatsiia tekstov detskoi literatury i ikh ispol'zovanie v obrazovatel'nom protsesse

    Conference Paper
    Digitalization in the education system: best practices and implementation practices
    Authors:
    Zhyldyzkan E. Zholdoshalieva, Aiperi Z. Zhenishbekova, Olga A. Pogodina
    Work direction:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Abstract:
    Статья посвящена исследованию педагогического потенциала детской литературы в контексте её анализа и интерпретации в начальной школе. В работе раскрываются методы, направленные на развитие умений анализировать текст, понимать авторскую позицию, характеризовать героев и выражать собственное мнение. Отдельное внимание уделяется дифференцированному подходу к обучению с учётом уровня подготовленности учащихся. Внедрение интерпретационной деятельности в образовательный процесс способствует развитию читательской компетентности, коммуникативных навыков и формированию личностно значимого отношения к чтению.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie kriticheskogo myshleniia studentov v usloviiakh informatsionnoi peregruzki: strategii i instrumenty tsifrovoi didaktiki

    Conference Paper
    Digitalization in the education system: best practices and implementation practices
    Authors:
    Grigorii P. Rodionov, Egor V. Iakunin, Viktoriia S. Petrovich, Viktoriia A. Glushakova, Amina E. Ibragimova, Elena N. Buznikova
    Work direction:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Abstract:
    В статье анализируется проблема формирования критического мышления студентов высших учебных заведений в условиях информационной перегрузки, характерной для современного цифрового общества. Раскрывается сущность критического мышления как ключевой компетенции XXI века, рассматриваются его структурные компоненты и специфика проявления в академической среде. Выделены основные факторы информационной перегрузки, негативно влияющие на когнитивную деятельность обучающихся. Представлены стратегии и инструменты цифровой дидактики, направленные на развитие аналитических, оценочных и рефлексивных навыков студентов. Обосновывается необходимость системного подхода к внедрению практик критического мышления в образовательный процесс вуза с использованием потенциала цифровых технологий.
    Keywords:
    Go