En
Register Log in

List of publications on a keyword: «произвольность»

  • Организация коррекционной работы по преодолению нарушений внимания у дошкольников с задержкой психического развития

    Conference Paper
    Defectology and Education Today: Fundamental and Applied Research
    Authors:
    Elena V. Sigolaeva, Zoia N. Marushchak
    Work direction:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Abstract:
    Статья посвящена оптимизации коррекционной работы в области психических процессов, игровой форме становления произвольного внимания у старших дошкольников с задержкой психического развития. Актуальность темы связана с проблемами развития внимания у дошкольников и отсутствием конкретных методических разработок. Увеличивается количество детей дошкольного и младшего школьного возраста с задержкой психического развития и синдромом дефицита внимания, сочетающимся, как правило, с гиперактивностью. Игра может стать эффективным средством направления и организации внимания ребенка старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. В соответствии с задачами и правилами игры ребенку легче координировать свои действия.
    Keywords:
    Go 

  • Возможности использования дидактических игр в развитии произвольной памяти у младших школьников с умственной отсталостью

    Conference Paper
    Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults
    Authors:
    Anzhelika A. Katsero, Мошкина Полина Алексеевна
    Work direction:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Abstract:
    В статье рассматриваются особенности применения дидактических игр для формирования произвольной памяти у детей с интеллектуальными нарушениями. Актуальность такой работы обоснована результатами предварительной диагностической работы. Показано, что большинство обследованных детей демонстрировали фрагментарность воспроизведения, быстрое забывание материала и сильную зависимость от внешней помощи взрослого.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie predposylok uchebnoi deiatel'nosti u detei podgotovitel'noi gruppy cherez igrovye treningi: planirovanie, samokontrol' i tselepolaganie kak osnova adaptatsii k shkol'nomu protsessu

    Conference Paper
    Sormovo Readings - 2026: vectors of education development: practices, quality, prospects
    Author:
    Irina A. Ordukhanova
    Work direction:
    Современные практики и инновационные методики в системе дополнительного образования
    Abstract:
    В статье анализируется потенциал игровых тренингов как педагогического инструмента, позволяющего органично интегрировать требования школьной программы в естественную для ребенка деятельность. Рассматриваются теоретические основания, восходящие к культурно-исторической психологии и теории деятельности, а также практические аспекты организации тренинговых занятий в условиях подготовительной группы дошкольной образовательной организации. Обосновывается, что целенаправленное включение игровых тренингов в образовательный процесс способствует становлению произвольной регуляции поведения и когнитивных процессов, необходимых для успешного перехода к школьному обучению.
    Keywords:
    Go 

  • Gotovnost' k uchebnoi deiatel'nosti: formirovanie v doshkol'nom vozraste

    Conference Paper
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Authors:
    Natalia V. Semenova, Alina V. Danilova
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    Формирование готовности к учебной деятельности начинается в раннем детстве, начиная с дошкольного возраста. Это является важным условием для успешного освоения школьной программы, так как требует внимательного восприятия и усвоения значительного объема знаний. Предпосылки учебной деятельности закладываются в старшем дошкольном возрасте, что обусловлено социальной ситуацией развития ребенка.
    Keywords:
    Go 

  • Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie semei, vospityvaiushchikh detei s umstvennoi otstalost'iu, v voprosakh emotsional'no-volevogo razvitiia rebenka

    Conference Paper
    Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support
    Authors:
    Polina S. Samoshkina, Anzhelika A. Katsero
    Work direction:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Abstract:
    В статье рассматривается один из аспектов психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с умственной отсталостью. Определяются ключевые направления работы, нацеленные на оптимизацию эмоционального климата в семье как детерминанты развития эмоционально-волевой сферы ребенка, повышение родительской компетентности, гармонизацию детско-родительских отношений. Особое внимание уделяется практическим аспектам оказания психологической помощи, включая информирование, консультирование и организацию групповых форм работы.
    Keywords:
    Go 

  • Razvitie proizvol'nogo slukhovogo vnimaniia detei mladshego shkol'nogo vozrasta s OVZ na zaniatiiakh "Korrektsionnaia ritmika"

    Conference Paper
    Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies
    Authors:
    Elena I. Sultanova, Anzhelika A. Katsero
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье отражены проблемы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе, обусловленные развитием произвольного слухового внимания. Приведен пример технологии коррекционно-психологической помощи детям младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья по курсу «Коррекционная ритмика».
    Keywords:
    Go 

  • Features of self-regulation of older adolescent students with different levels of reflection

    Research Article
    Development of education Volume 8 No 2
    Authors:
    Svetlana V. Veliyeva, Elena V. Zorina, Svetlana V. Yeshmeikina
    Work direction:
    Psychology in Education
    Abstract:
    The article examines the features of self-regulation of educational activity in senior adolescents depending on their level of reflexivity. At the first stage, reflexivity levels were determined in 257 students of grades 10–11 and 1–2-year medical college students using the reflexivity questionnaire by A.V. Karpov and V.V. Ponomareva and the differential reflexivity test by D.A. Leontiev and E.N. Osin. At the second stage, the features of self-regulation among adolescents with different levels of reflexivity were studied using the questionnaire "Style of Self-Regulation of Academic Activity – SSUD-M" by V.I. Morosanova. The results showed a predominance of the average level of reflexivity, a complete absence of a high level, and a significant proportion of adolescents with low reflexivity. Statistically significant differences in indicators of systemic reflection and introspection between groups with low and average reflexivity were revealed. Adolescents with an average reflexivity level demonstrated higher rates of planning, programming, evaluation of results, responsibility and independence in educational activities compared to peers with low reflexivity. The obtained data confirm the importance of reflection as a psychological mechanism contributing to successful self-regulation of educational activity and emphasize the need for targeted psychological and pedagogical work aimed at developing reflexive abilities of senior adolescents in the educational process.
    Keywords:
    educational process, reflection, self-regulation, educational activity, psychodiagnostics, senior adolescence, arbitrariness of behavior
    Go 

  • Peculiarities of the development of arbitrariness of mental cognitive processes in primary school children

    Research Article
    Development of education Volume 8 No 1
    Authors:
    Svetlana A. Elantseva, Victoria A. Uslamina
    Work direction:
    Psychology in Education
    Abstract:
    The relevance of the study lies in understanding the development of cognitive and regulatory functions in primary school-age children, which is crucial for their adaptation to the modern socio-cultural context. Rapid changes in technology and education require the development of volitional processes such as attention, memory, planning, and self-organization, key for academic and social adaptation. The study was conducted with a sample of 60 children (ages 8-9) from the Municipal Autonomous Educational Institution Secondary School No. 31 in Ishim. Diagnostic techniques assessed various aspects of volitional functions: goal-setting, forecasting, planning, correction, flexibility, adaptability, and reflection. Methods used included "Template," "Running Goose," "Simple Instructions Test," "Circles," and others, with data analysis performed using the φ* criterion – Fisher’s angular transformation. Most children’s voluntary cognitive and regulatory functions are in an active process of formation, with their components developing unevenly. Prediction, adaptability, and mnemonic abilities develop faster and more efficiently than goal setting, planning, correction, flexibility of actions, reflection, and attentional abilities. The study confirms the need for psychological and pedagogical support to enhance volitional functions in younger schoolchildren, aiding their successful academic and social adaptation.
    Keywords:
    adaptation, thinking, memory, attention, primary school age, planning, self-organization, imagination, cognitive mental processes, volitional control, behavior regulation
    Go 

  • Formirovanie proizvol'nosti psikhicheskikh poznavatel'nykh protsessov posredstvom tekhniki "airis folding" vo vneurochnoi deiatel'nosti detei mladshego shkol'nogo vozrasta

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Svetlana A. Elantseva, Victoria A. Uslamina
    Work direction:
    Современные технологии в образовании
    Abstract:
    В статье осуществлен анализ научных представлений о важности развития произвольности психических познавательных процессов в младшем школьном возрасте; обосновано влияние творческой продуктивной деятельности на формирование произвольности психических процессов у младших школьников во внеурочной деятельности; охарактеризована техника «айрис фолдинг»; выявлена актуальность исследований, направленных на проверку возможностей техники «Айрис фолдинг» в становлении произвольности психических познавательных процессов у детей младшего школьного возраста.
    Keywords:
    Go 

  • Razvitie proizvol'nosti u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi posredstvom igr s vodoi

    Conference Paper
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Svetlana B. Lebedeva
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье рассматриваются особенности развития произвольности у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Автор акцентирует внимание на важности формирования «управляющих» функций в играх с правилами с использованием воды как доступной и естественной среды, для повышения возможности компенсации речевого недоразвития детей, профилактики школьной дезадаптации.
    Keywords:
    Go 

  • Formirovanie osnov emotsional'noi reguliatsii u starshikh doshkol'nikov sredstvami psikhogimnastiki

    Conference Paper
    Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children
    Authors:
    Ellada V. Shelispanskaia, Irina L. Naumkina
    Work direction:
    Психология развития и саморазвития детей дошкольного возраста
    Abstract:
    В статье представлен анализ основных составляющих процесса развития основ эмоциональной регуляции детей старшего дошкольного возраста. Приведены результаты исследования особенностей развития эмоциональной регуляции у старших дошкольников. Аргументируется необходимость развития у дошкольников умений понимать собственные эмоции, адекватно их выражать, дифференцировать эмоциональные состояния сверстников и взрослых, стимулировать формирование эмпатии, умений вербализации и идентификации собственных эмоций. Делается вывод о том, что развивающая работа с применением приемов психогимнастики будет стимулировать формирование основ регуляции эмоциональных процессов.
    Keywords:
    Go 

  • Vopros formirovaniia proizvol'noi reguliatsii povedeniia u detei doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

    Conference Paper
    Pedagogy, Psychology, Society: Theory and Practice
    Authors:
    Ekaterina V. Parfenova, Tatiana V. Sliusarskaia
    Work direction:
    Коррекционная педагогика
    Abstract:
    В статье рассматриваются научные подходы в определении понятия «произвольное поведение», особенности формирования произвольного поведения у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР).
    Keywords:
    Go