En
Register Log in

List of publications on a keyword: «песочная терапия»

  • Razvitie kommunikativnykh kompetentsii u doshkol'nikov sredstvami pesochnoi terapii

    Proceeding
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Mariia V. Malshina, Mariia V. Korobova
    Work direction:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Abstract:
    В настоящее время актуальной и важной проблемой является изучение эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Никакое общение и взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны видеть, понимать, сочувствовать другим и также контролировать свои эмоции. В нашей жизни имеют место ряд факторов, под воздействием которых у детей могут возникать негативные эмоциональные переживания. Например, под влиянием телевидения они начинают перенимать, а потом и подражать моделям поведения не самых лучших образцов, тем самым вредят своей детской психике. На задний план уходят и забываются очень важные нравственные категории: любовь, добро, сострадание, помощь ближнему. Коммуникативные способности, культура общения – значимые составляющие процесса общения, которые будут влиять на качество жизни самого человека. Но что же такое коммуникативная компетенция? Это умение строить взаимоотношения с другими людьми в соответствии с нравственными и общечеловеческими нормами. Коммуникативную компетентность в дошкольном возрасте необходимо рассматривать как сложный многокомпонентный процесс образования, в который входят совокупность умений и навыков. Коммуникативная компетентность детей дошкольного возраста развивается и обусловлена социальными, половозрастными, индивидуальными особенностями детей, предметно-практической деятельностью, спецификой пространства. Успешное развитие коммуникативных способностей – это часть социальной компетентности, которая означает готовность ребенка к новым социальным ситуациям и поведенческим проявлениям в различных областях взаимодействия. Она формируется у дошкольников в процессе реального взаимодействия, при совместной деятельности, где дети активно обращаются к правилам.
    Keywords:
    Go 

  • Psikhologicheskaia korrektsiia strakhov podrostkov

    Proceeding
    Technopark of universal pedagogical competencies
    Authors:
    Evgeniia A. Drozdova, Natalia G. Ivanova
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье представлены результаты исследования качественного своеобразия страхов в подростковом возрасте и характеристики эмоциональной сферы подростков, показано использование арт-терапии, песочной терапии в работе с эмоциональной сферой подростков как условия психологической профилактики страхов в подростковом возрасте. Автором разработана и реализована программа профилактики страхов у подростков.
    Keywords:
    Go 

  • Igrovye metody v sotsial'no-pedagogicheskoi rabote

    Proceeding
    Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing
    Author:
    Karina A. Grechkina
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    Статья рассматривает роль и значение игровых методов в социально-педагогической работе. Освещаются основные аспекты применения игры как инструмента для формирования социальных навыков, развития личности и адаптации к социокультурной среде. Статья содержит конкретные примеры и методики, демонстрируя широкий спектр возможностей игры в социально-педагогическом процессе. Текст будет полезен для специалистов в области социальной педагогики, психологии и всех заинтересованных в развитии и поддержке индивидов в современном обществе.
    Keywords:
    Go 

  • Netraditsionnye metody raboty s det'mi s narusheniem zreniia

    Proceeding
    Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults
    Authors:
    Alena A. Gurova, Valeriia A. Mineeva
    Work direction:
    The essence of psychological security of the individual
    Abstract:
    В статье рассматривается значимость разнообразных нетрадиционных методов, которые способны помочь в работе с детьми с нарушениями зрения. Также обозначена важность зрительного анализатора в жизнедеятельности людей, последствия его нарушения. Рассказывается про кляксографию, музыкотерапию, песочную терапию, изо-терапию и другие методы. В заключении указано, что данные методы обеспечивают психоэмоциональную разрядку и корректировку познавательных процессов у детей с нарушением зрения.
    Keywords:
    Go 

  • Rabota na peske v komplekse so skazkoterapiei v korrektsii poznavatel'noi i emotsional'no-volevoi sfery detei starshego doshkol'nogo vozrasta

    Proceeding
    Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children
    Author:
    Liudmila I. Voronina
    Work direction:
    Проектирование и организация развивающей и коррекционно-развивающей работы в условиях ДОО и учреждениях дополнительного образования
    Abstract:
    В статье обосновывается, что при работе с песком в комплексе со сказкотерапией у детей старшего дошкольного возраста стабилизируется положительный эмоциональный фон, развиваются такие психические процессы, как внимание, память, мышление, развитие зрительно-моторной координации.
    Keywords:
    Go 

  • Pesochnaia terapiia kak sredstvo garmonichnogo razvitiia lichnosti rebenka

    Proceeding
    Pedagogy, Psychology, Society
    Author:
    Irina G. Bronina
    Work direction:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Abstract:
    Статья описывает вопросы развития личности ребенка в условиях акселерации средствами песочной терапии. Подчеркивается роль гармонизации личностного и интеллектуального развития на всех этапах развития ребенка.
    Keywords:
    Go 

  • Korrektsiia emotsional'nogo razvitiia detei mladshego shkol'nogo vozrasta posredstvom art-terapii

    Proceeding
    Current trends in the development of education system
    Authors:
    Anastasiia A. Sokolova, Natalia N. Shikhovstsova
    Work direction:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Abstract:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы нарушений эмоционального состояния учащихся младших классов. Проявления этих нарушений приводят к потере ориентиров и образцов для подражания в традиционном понимании, т.е. нормальном. Эмоции продолжают проявляться, но в другом качестве: ребёнок радуется и огорчается не по поводу каких-то этических и эстетических аспектов, а чисто бытовых или связанных с комфортом и выгодой. Изменить вектор развития эмоциональной сферы, по мнению авторов, призваны нетрадиционные подходы к наполнению содержания образования. Одним из таких является методика арт-терапевтической работы, являющейся одновременно и коррекционной. Обращение к сфере искусства, применение различных техник арт-терапии меняют местами модальности эмоций – хорошее переживается как хорошее, соответственно – прекрасное и доброе. Авторы подчёркивают, что базой для формирования правильных (адекватных) эмоций должна стать традиционная, а не постмодернистская система ценностей
    Keywords:
    Go