Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «ACT»

  • Изменение уровня самооценки подростков в процессе физкультурно-оздоровительных занятий в фитнес-студии

    Конференци статья
    Современные тенденции развития системы образования
    Автор:
    Кузнецова Лариса Петровна, Сазонова Людмила Юрьевна
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотаци:
    Статья посвящена исследованию теоретических и практических аспектов влияния физкультурно-оздоровительных и физкультурно-спортивных занятий в фитнес-студии на позитивное изменение уровня самооценки подростков в процессе их социализации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Современные тенденции в развитии международной деятельности технического университета

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: современные тренды
    Автор:
    Грахов Валерий Павлович, Кислякова Юлия Геннадьевна, Мохначев Сергей Анатольевич, Симакова Ульяна Феликсовна
    Рубрика:
    Глава I. Теоретические аспекты образования
    Аннотаци:
    Авторы исследуют зарождение и развитие сотрудничества технического вуза с образовательными и научными организациями стран Европы, Азии и Африки. Рассматриваются вопросы организации международной деятельности в техническом университете. Приводятся примеры приоритетных направлений развития университета в области международного сотрудничества. Отмечено, что современное развитие международной деятельности влияет на ключевые показатели работы вуза и позволяет позиционировать его как значимый международный научно-образовательный университет.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К вопросу о проектировании вариативной модели коррекции девиантного поведения подростков методами художественного образования и культурологии с учетом требований ФГОС

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: современные тренды
    Автор:
    Михальченкова Наталья Алексеевна, Куликова Надежда Владимировна, Большакова Юлия Михайловна, Красильникова Светлана Валерьевна, Слободчиков Илья Михайлович
    Рубрика:
    Глава II. Современные образовательные практики
    Аннотаци:
    Авторы подчеркивают, что необходимо решение такой сложной и масштабной задачи, как рост девиаций среди подрастающего поколения. Также авторы отмечают отсутствие методологической преемственности в подходах, реализуемых в процессах образования и воспитания. Обнаружено, что модели образования и модели воспитания реализуются как не связанные друг с другом процессы, что значительно снижает эффективность образовательно-воспитательного процесса и не учитывает в полной мере все психолого-педагогические аспекты реализации образовательных и воспитательных программ. Цель работы – установить причинно-следственные связи между процессом развития универсальных учебных действий и воспитания культурной личности, необходимых для гармоничного развития подростков. Достижение данной цели осуществляется с применением ряда концептуальных моделей (схем), отражающих основные концепты данных процессов и метода концептуального моделирования. Результатами работы являются: представление сценарной модели процесса реализации универсальных учебных действий (УУД) и определение областей приложения усилий педагогов и психологов при осуществлении коррекции девиантного поведения подростков с применением методов художественного образования и культурологии. Авторы делают основной вывод о том, что учебные и творческие задачи играют системообразующую роль в реализации УУД, а методы художественного образования и культурологии являются эффективным инструментом коррекции девиантного поведения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Роль наставничества в период педагогической практики студентов

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: современные тренды
    Автор:
    Трифонова Татьяна Михайловна
    Рубрика:
    Глава II. Современные образовательные практики
    Аннотаци:
    В работе обсуждается необходимость системы качественного наставничества в период педагогической практики студентов, проходящей на базе общеобразовательных учреждений. Обобщены взгляды различных исследователей на понятие наставничества, а также на качества личности, которыми должен обладать учитель-наставник. Проанализирован опыт организации педагогической практики за период 2018–2020 гг. На примере реальных ситуаций выявлены негативные моменты в работе, как учителей-наставников, так и коллектива и администрации образовательных учреждений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Пĕтĕмĕшле вĕренÿ шкулĕн пуçламăш тапхăрĕнче ют чĕлхесем вĕренме нумай енлĕ сăлтавлав принципĕпе усă курни

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ № 3 (9)
    Автор:
    Микаелян Лусине Рафиковна, Оберемко Ольга Георгиевна
    Рубрика:
    Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы обучения иностранному языку через призму принципа комплексной мотивации. Анализируются мотивы учащихся начального этапа обучения при овладении иностранным языком. Приводятся некоторые возможности использования принципа комплексной мотивации. Приводятся наблюдения за деятельностью учащихся, их опрос. Предлагается классификация мотивов учащихся на основе данных ответов. По результатам наблюдений за учебной деятельностью учащихся, а также их мотивов даются рекомендации по организации учебной деятельности преподавателя с использованием принципа комплексной мотивации. Для оптимального использования принципа комплексной мотивации описываются способы действий преподавателя: выяснять цели, мотивы и потребности учащихся, формировать у них интеллектуальную потребность в познании, учитывать степень заинтересованности и ответственности учащихся. А также соотносить возможности различных лингводидактических средств с мотивационной сферой учеников. Предлагается ряд игр, направленных на формирование лексических навыков и на развитие умений говорения, имея в виду различные мотивы, заложенные в суть данных игр, предполагая, что игра является ведущим видом деятельности. Методы исследования. Основу исследования составили методы сбора информации, а именно наблюдение за педагогическим процессом, анализ научной литературы по избранной теме, метод компетентных судей, опрос. Результаты исследования подвергались качественному анализу и опытной проверке. Результаты исследования доказали эффективность предложенной классификации мотивов для оптимизации учебно-воспитательного процесса по обучению английскому языку. После использования мотивирующих заданий повысился общий уровень обученности учащихся, интерес и мотивация к учению, легкость и безошибочность выполнения речевых действий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Халăх культурин авалтан юлнă уяв сăйлавĕпе паллаштарнă май кĕçĕн класс ачисене проект ĕçне явăçтарасси

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ № 3 (9)
    Автор:
    Жесткова Наталья Александровна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотаци:
    Автор статьи уделяет особое внимание проектному методу, который обладает большим потенциалом для формирования у школьников определенной системы интеллектуальных умений и практических навыков, способствующих овладению деятельностным компонентом содержания образования. Подчеркивается, что использование в работе с младшими школьниками метода проектов включает четыре этапа: организационно-подготовительный, технологический, обобщающий, рефлексивный. Также отмечается, что специфика реализации каждого этапа, обусловленная возрастными особенностями обучающихся, предполагает руководство совместным поиском проблемы и выбором способов ее решения; обеспечение включения каждого ребенка в процессы планирования и определения критериев результативности действий по созданию продукта, последовательного их выполнения и адекватного оценивания; организацию рефлексивной работы по осмыслению процесса и результатов индивидуальной и групповой продуктивно-творческой деятельности на организационно-подготовительном, технологическом и обобщающем этапах; руководство процессом оформления продукта проекта и оценки его значимости. Методы. На примере творческого проекта «Традиционные праздничные угощения в народной культуре» представлены практические рекомендации по организации проектной работы младших школьников как мысленного прогнозирования того, что затем будет создано в виде продукта проекта, самостоятельного планирования и фиксированного во времени достижения поставленной цели. Результаты. Сделан вывод о том, что в младшем школьном возрасте проектная деятельность является способом педагогически организованного освоения ребенком окружающей действительности, поэтому ее успешность во многом определяется уровнем методической подготовленности учителя.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Разрешение споров посредством процедуры медиации в субъектах Российской Федерации

    Конференци статья
    Право, экономика и управление: от теории к практике
    Автор:
    Никитенко Дмитрий Юрьевич, Кобылинская Светлана Викторовна
    Рубрика:
    Гражданское и семейное право
    Аннотаци:
    В данной статье на основе статистических данных проследим за развитием медиации в различных субъектах. Автором рассмотрено, какие были созданы учреждения, проведены мероприятия государством, способствующие модернизации процедуры медиации, а также проведено сравнение, как реализует свою деятельность медиатор в различных регионах Российской Федерации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование патриотического сознания российской молодёжи в условиях цифровой экономики: по результатам социологического опроса «Читай-страна»

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: перспективы развития
    Автор:
    Ермаков Дмитрий Николаевич
    Рубрика:
    Общая педагогика, история педагогики и образования
    Аннотаци:
    Формирование патриотического мировоззрения российской молодёжи – важная составляющая часть государственной молодёжной политики в России. Насыщение книжного рынка продукцией национально- патриотической тематики – одна из приоритетных задач социально ориентированного бизнеса. В материале приводятся результаты социологического опроса, проведённого среди российской молодёжи, которые продемонстрировали высокий интерес к литературе военно-патриотического содержания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Принципы и методы правовой психологии

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: перспективы развития
    Автор:
    Йорданов Христо Йорданов
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    Важной особенностью правовой психологии является то, что она объединяет знания, опыт, принципы и методы социальной психологии, психологии личности и криминальной психологии для изучения поведения человека и его проявлений в области правовых норм и отношений. В статье рассматриваются сущность правовой психологии, ее принципы и методы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Совершенствование безопасности дорожного движения с использованием эффективных мер предотвращения дорожно-транспортных происшествий

    Пухăри статья
    Экономика и управление: от теории к практике
    Автор:
    Степанов Игорь Валерьевич, Никишкин Александр Владимирович, Степановских Виталий Владимирович
    Рубрика:
    Социально-экономическая политика России и зарубежных стран
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются пути совершенствования безопасности дорожного движения. Дается характеристика понятий активной и пассивной безопасности транспортных средств. Выделяются несколько аспектов, которые поспособствуют совершенствованию организации и безопасности дорожного движения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Актуальные вопросы дистанционного обучения в рамках дисциплин профильной подготовки и педагогической практики будущих учителей технологии

    Конференци статья
    Лучшие практики «Вызов цифрой»
    Автор:
    Леонтьева Ольга Васильевна, Плотникова Светлана Владимировна
    Рубрика:
    Лучшие практики обучения по предметной области «Технология» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются способы организация дистанционного обучения при профессиональной подготовке студентов вуза. Авторы выделяют проблемы при организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий при реализации программы в любой образовательной организации, представляют опыт взаимодействия кафедры технологии ФГБОУ ВО «АГГПУ им. В.М. Шукшина» с учебно-методическим объединением профессионального сообщества учителей технологии края при практической подготовке будущих специалистов. Определены и рекомендованы ресурсы для организации дистанционного обучения по технологии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Подготовка молодых учителей к работе с одаренными обучающимися в системе непрерывного образования

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: актуальные вопросы
    Автор:
    Халикова Фидалия Дамировна
    Рубрика:
    Глава 1. Теоретические аспекты образования
    Аннотаци:
    Работа посвящена подготовке молодых учителей к работе с одаренными обучающимися в системе непрерывного образования. Автор подчеркивает, что деятельность молодого учителя с одаренными детьми – это очень ответственная работа, которая постоянно требует от учителя роста профессионализма, развития личностных качеств, гибкости, эмоциональной устойчивости, умения составлять индивидуальные и персонифицированные программы, предназначенные для всех типов обучающихся, в том числе и для одаренных учащихся. Автор приходит к выводу, что подготовка молодых учителей для работы со способными и одаренными учащимися должна быть ориентирована на увеличение их теоретических знаний о специфике психологии одаренной личности, а также на формирование профессионально важных качеств, необходимых для обеспечения эффективности учебно-воспитательного процесса, которая способствует совершенствованию мастерства, повышению общей и психолого-педагогической культуры молодого учителя для развития профессиональной компетенции и владения профессиональным компонентом в системе непрерывного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Творческие умения старшеклассников в учебно-исследовательской деятельности

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: актуальные вопросы
    Автор:
    Халатян Кристина Арсеновна
    Рубрика:
    Глава 1. Теоретические аспекты образования
    Аннотаци:
    В статье на основе анализа психолого-педагогической литературы конкретизировано понятие «творческие умения старшеклассников», определены его виды и структура; представлен анализ понятия «учебно-исследовательская деятельность»; обосновано введение учебно-исследовательской деятельности в старшем школьном возрасте; выявлена роль данной деятельности учащихся в приобретении научных знаний и возможности их творческого применения; выделены творческие умения учащихся, формируемые в учебно-исследовательской деятельности и обеспечивающие ее эффективное выполнение.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Прямой метод Ляпунова и его изложение в современном учебном процессе

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: актуальные вопросы
    Автор:
    Антоновская Ольга Георгиевна, Бесклубная Антонина Вячеславовна
    Рубрика:
    Глава 1. Теоретические аспекты образования
    Аннотаци:
    В работе рассматривается вопрос об изложении темы «Построение функций Ляпунова» раздела «Прямой метод Ляпунова» в курсах, посвященных динамике систем, дифференциальным уравнениям и т. д., для студентов математических и технических специальностей. Авторы подчеркивают, что метод функций Ляпунова рассматривается прежде всего, как метод, полезный при математическом исследовании динамики конкретных технических систем. Поскольку при практическом применении этого метода имеет смысл строить функции Ляпунова самого простого вида, авторами предлагается к изложению методика построения функций Ляпунова в виде положительно определенных квадратичных форм, обладающих свойствами, определенными особенностями исходной задачи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Роль диалогового обучения в процессе реализации компетенций в рамках преподавания дисциплины «Деловая коммуникация» в техническом вузе

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: актуальные вопросы
    Автор:
    Косякова Яна Сергеевна
    Рубрика:
    Глава 1. Теоретические аспекты образования
    Аннотаци:
    В статье затрагивается проблема эффективности применения диалоговых форм как метода интерактивного обучения в процессе организации образовательной деятельности студентов при формировании учебных компетенций. В ходе исследования переосмысливались научные концепции диалогового подхода к процессу построения лекционного и практического курса по деловой коммуникации. Предложены многообразные формы организации диалогового обучения в преподавании деловой коммуникации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности формирования межличностных отношений у младших школьников в условиях инклюзивного образования

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: актуальные вопросы
    Автор:
    Джейранова Софья Дионисиевна, Колесников Илья Николаевич, Кузьмина Анна Брониславовна
    Рубрика:
    Глава 2. Современные образовательные практики
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей межличностных отношений в инклюзивной среде у младших школьников с нормативным и нарушенным развитием. Авторы описывают особенности проведения коррекционно-развивающей работы, использованные методы и приемы; рассматриваются особенности применения театрализованной и проектной деятельности для оптимизации межличностных отношений в инклюзивной среде. По результатам проведенного исследования авторы разработали рекомендации педагогам по изученной проблематике.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Современное понимание и тенденции исследования лояльности студентов вузов

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: современные тренды
    Автор:
    Жихарева Елена Васильевна, Маликова Елена Владимировна, Трубникова Наталья Ивановна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье на основе анализа исследований современных отечественных ученых рассматривается феномен «лояльность» применительно к студентам вуза как субъектам образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Проблемы квалификации обязательства по перевозке багажа воздушным транспортом

    Конференци статья
    Актуальные вопросы права, экономики и управления
    Автор:
    Выгодянский Алексей Валерьевич
    Рубрика:
    Гражданское и семейное право
    Аннотаци:
    Особого рода отношения с воздушным перевозчиком возникают у пассажира при сдаче им на перевозку своего багажа. Доставка багажа обычно сопутствует пассажирской перевозке, тесно с ней связана, но при этом регулируется особым образом. В статье анализируются действующие правовые нормы, регулирующие доставку багажа при осуществлении пассажирской воздушной перевозки. Автором обосновывается позиция, что обязательство по перевозке сданного пассажиром багажа нельзя квалифицировать как заключение самостоятельного договора перевозки багажа, как это предлагают сделать некоторые авторы. По мнению автора, данное обязательство следует признать дополнительным факультативным обязательством перевозчика по договору воздушной перевозки самого пассажира.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Масленица в историографии социально-культурной деятельности

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура № 2 (3)
    Автор:
    Рябков Владимир Михайлович
    Рубрика:
    Проблемы сохранения этнических культур
    Аннотаци:
    Статья посвящена рассмотрению «Масленицы» в историографии социально-культурной деятельности. Отмечается, что «Масленица» как народный праздник появился еще до крещения Руси. Автор подчеркивает, что исследование историографии праздника представляет несомненный интерес, как для учёных и практиков досуговой сферы, так как подобное исследование проводится впервые. Цель исследования – раскрыть как историки, этнографы, фольклористы исследовали «Масленицу» в различные периоды Российской истории. В задачу автора входило показать структуру Масленицы, организацию её проведения и многочисленные досуговые формы её проведения, а также отразить через многочисленные исследования как праздновался каждый день Масленицы. Методы. В исследовании использованы различные источники (монографии, статьи, диссертации) работы, раскрывающие содержание и проведение Масленицы в различные исторические периоды. В статье дан историографический анализ народного праздника «Масленица.» Автор отмечает, что в настоящее время историография социально-культурной деятельности, как отрасль педагогической науки стала самостоятельным разделом исследования наравне с историей и теорией социально-культурной деятельности. Подчеркивается, что исследование форм праздничной и развлекательной культуры в истории социально-культурной деятельности, является одним из направлений историографии в социально-культурной деятельности. Историография социально-культурной деятельности в своём научном развитии делает первые самостоятельные шаги. Научная новизна данного исследования несомненна. На фундаментальном историографическом материале автор показывает возникновение «Масленицы», её структуру, организацию и проведение. В статье раскрыт каждый день Масленицы и досуговые формы его проведения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Опыт формирования культуры межнациональных отношений у студентов и школьников

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура № 2 (3)
    Автор:
    Шишлянникова Нина Петровна
    Рубрика:
    Проблемы межъязыковой и межкультурной коммуникации
    Аннотаци:
    Автор статьи уделяет особое внимание тому, что в современном мире в связи с массовой эмиграцией народов, формированием планетарного информационного пространства обострилась угроза возникновения межэтнических конфликтов на фоне неприятия другой культуры. Автор подчеркивает, что причина появления негативных явлений в обществе лежит в недостатках воспитания культуры межэтнических отношений в семье, в дошкольном и школьном образовании и воспитании. Рассматривается проблема предупреждения межэтнических конфликтов путем создания среды позитивного межнационального общения на принципах толерантности, понимания другого, непохожего, принятия ценностей гуманистического подхода к этническим проблемам в школьной и студенческой среде путем знакомства обучающихся разных национальностей с самобытной музыкальной культурой хакасского этноса, воспитание интереса к ней, любви и привязанности к малой родине. Решение проблемы предлагается средствами музыкального искусства в процессе подготовки будущего педагога – музыканта к работе в поликультурной среде. Цель статьи – рассмотрение формирования культуры межнациональных отношений у студентов и школьников. Методы. Показана практическая реализация воспитательного потенциала произведений хакасского музыкального творчества на уроках музыки в общеобразовательной школе. Дано описание разработки урока музыки на региональном материале о Хакасии, проведенного студенткой во время педагогической практики. На уроке показан видеоклип о природе Хакасии под звучание самобытных народных хакасских инструментов. После прослушивания пьесы «Солярный знак» из цикла детских пьес «Солнечный чатхан» Т. Шалгиновой состоялся разбор особенностей сомобытного музыкального языка произведения, разучена песня «Материнская земля» Г. Челборакова, первого хакасского композитора. Результаты. По окончании цикла уроков, посвященных Хакасии, студенткой проведено исследование среди школьников. Результаты исследования подтвердили правомерность общего методологического подхода к формированию культуры межнациональных отношений в студенческой и ученической среде.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Организационно-педагогические условия развития научно-исследовательской деятельности студентов вуза

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура № 2 (3)
    Автор:
    Качалова Светлана Михайловна
    Рубрика:
    Этнокультурные и социокультурные проблемы образования
    Аннотаци:
    Автор подчеркивает, что в связи с необходимостью развития у студентов умений и навыков организации самостоятельной научно-исследовательской деятельности, произведен психолого-педагогический анализ организации исследовательской деятельности студентов высшего учебного заведения, сформулированы базовые задачи развития способности обучающихся к научно-исследовательской работе. Методы исследования. Для диагностики развития данного качества использованы такие методы исследования, как анкетирование, изучение документации, тестирование, анализ и сравнительная оценка. В результате исследования определены качества, опираясь на которые можно вызвать интерес к исследовательской деятельности – способность к познавательной активности, осознанность действий, самостоятельный подход к решению творческих задач, стремление к саморазвитию и самообразованию у обучающихся. Отмечается, что для развития умений и навыков научно-исследовательской работы рекомендуется вовлекать студентов в решение проблемных задач, помогать им анализировать качественные изменения и прогнозировать результаты развития того или иного процесса. В ходе опытно-экспериментальной работы, проводимой преподавателями Липецкого государственного технического университета, были выявлены положительные изменения, свидетельствующие о развитии способности к исследовательской деятельности у обучающихся в процессе, организованном для приобщения к исследовательской работе студентов на разных этапах их обучения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Работа национальной президентской школы-интерната по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура № 2 (3)
    Автор:
    Иксанова Лидия Геннадьевна
    Рубрика:
    Этнокультурные и социокультурные проблемы образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается специфика деятельности образовательной организации по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся на примере Национальной президентской школы-интерната для одаренных детей. Активное обсуждение вопроса изучения родных языков, уменьшение часов для преподавания по национальным языкам в учебном плане общеобразовательных школ, уход духовно-нравственного воспитания на второй план и «сдача позиций» процессу цифровизации, поиск решений и новых моделей «национальных школ» определяет актуальность изучения данного вопроса. Подчеркивается, что в связи с тем, что Россия – многонациональное государство и почти все школы полиязычны и поликультурны в силу динамичного процесса миграции родителей, школам приходится решать проблемы реализации образовательных программ самостоятельно. Также отмечается, что так как процесс удовлетворения языковых прав и этнокультурных потребностей обучающих разных национальностей, их взаимоотношение между собой влечет за собой конфликты и уход в мир социальных сетей и подростковых групп, образовательная (учебная и воспитательная) деятельность требует тщательной проработки. Поэтому внимание исследователей к проблеме удовлетворения языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся обуславливает интерес к проблеме управления этой деятельностью. Цель статьи – разработать и обосновать организационно-педагогические условия, способствующие эффективному управлению деятельностью образовательной организации по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся. Методы исследования: изучение литературы по теме исследования, педагогический опыт автора и педагогических коллективов школ, анализ образовательных программ и учебных планов. Результаты. В результате исследования нами были выявлены основные пробелы в существующей системе управления деятельностью образовательной деятельностью по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся, отсутствие гибкой модели управления с адаптивной организационной структурой управления и соответствующих организационно-педагогических условий. Автором предлагается эффективная модель управления деятельностью школы по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методика выстраивания и проведения интерактивной этнографической экскурсии в музее образовательного учреждения

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура № 2 (3)
    Автор:
    Куликова Ирина Геннадьевна, Ахмадуллин Фанис Ринатович
    Рубрика:
    Этнокультурные и социокультурные проблемы образования
    Аннотаци:
    В работе рассматриваются методические приемы проведения интерактивной этнографической экскурсии в музее образовательного учреждения. Высказана гипотеза, согласно которой введение в структуру этнографической экскурсии элементов интерактива и иммерсивности позволит прочнее и глубже усвоить материал экскурсии. С целью подтверждения гипотезы проведен анализ теоретического материала по теме исследования, выявлен современный взгляд на музей образовательного учреждения, как на объект по передаче культурного опыта, как на хранителя исторической памяти. Методы. Исследование проводилось с помощью следующих методов: анализа теоретического материала, опроса участников музейно-педагогического процесса с целью выявления наиболее действенных методов функционирования музея, моделирование, предполагающее организацию различных форматов деятельности музея образовательного учреждения, а также методов эмпирического уровня – наблюдения, описания, эксперимента. Результаты исследования, приведенные в работе, подтвердили, что в отличие от традиционной экскурсии, предполагающей пассивное участие обучающихся, интерактивные экскурсии позволяют вовлечь обучающихся в активное взаимодействие с экскурсоводом, мотивировать их к «самостоятельному» исследованию и рассмотрению экспонатов музея. Опрос участников музейно-педагогического процесса подтвердил, что эмоциональное проживание материала экскурсии способствует лучшему её усвоению и запоминанию.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Научно-методический анализ учебного материала по физике при изучении темы «Электромагнитные явления» в 8 и 9 классах

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Культура. Наука. Образование: актуальные вопросы
    Автор:
    Резак Елена Владимировна
    Рубрика:
    Глава 3. Образование
    Аннотаци:
    Актуальность изучения темы «Электромагнитные явления» заключается в широкой реализация данного научного направления в различных сферах человеческой деятельности. В работе приводится анализ содержания материала учебников различных авторов, историческая справка, теоретическая и практическая составляющие, необходимые для изучения электромагнитных явлений по физике учениками 8–9 классов. Рассмотрены возможности учебного материала для формирования научного мировоззрения и развития физического мышления школьников. Установлены межпредметные и внутрипредметные связи учебного материала с другими темами (по физике) и дисциплинами.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Çут çанталăк пани – педагогикăн кăткăс ыйтăвĕ

    Ăслăлăх статйи
    Развитие образования № 2 (8)
    Автор:
    Томилов Владимир Анатольевич, Кривенко Маргарита Максимовна
    Рубрика:
    Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем
    Аннотаци:
    В статье уточняется различие понятий «способность» и «одаренность» в контексте компетентностного подхода к образованию, когда разграничивают «компетенции» и «компетентность». Имеется в виду, что уровень предметных компетенций характеризует индивидуального субъекта с точки зрения его способностей, что отличает одного ученика от другого через объем и скорость усвоения учебного материала. Цель исследования – показать как учебный процесс регулируется рациональным и эмоциональным сознанием и как эмоциональное сознание, являясь ассоциативным, позволяет в учебном процессе использовать жизненный опыт самого ученика как средства опосредованного влияния на его поведение с помощью метафор А.Н. Веракса. Автор подчеркивает, что компетентность ученика есть его одаренность, проявляющаяся во взаимодействии с другими учащимися, то есть в коллективе: ученик является индивидуальным и коллективным субъектом учебного процесса, а его активность регулирует рациональное и эмоциональное сознания, поэтому задача – определение форм их интеграции в учебном процессе. Отмечается, что, если способности ученика проявляются во взаимодействии с другими, как успешным/неуспешным выступает не индивидуальный, а коллективный (группа) субъект. Упоминается, что в терминах Б.М. Теплова речь идет об «одаренности» в форме сочетания индивидуальных способностей участников образовательного процесса (ситуации), посредством которого повышается/понижается успех учебной деятельности. Делается вывод о том, что в дошкольном и младшем школьном возрасте эффективная форма опосредованного воздействия – сказка, а в дальнейшем – проектная деятельность, опосредованная в сознании школьника метафорой творчества, что ставит развитие эмоционального сознания под контроль учителя.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти