Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «ОВЗ»

  • Учение Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития как фундамент коучингового подхода в образовании детей с ОВЗ

    Конференци статья
    Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход
    Автор:
    Пирязева Марина Владимировна, Веневцева Дарья Сергеевна
    рубрика:
    Теоретико-психологические основы эффективности коучинговой практики: российский контекст
    Аннотаци:
    Статья представляет теоретический анализ концепции Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития (ЗБР) в контексте её применения в качестве методологической основы коучингового подхода в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются ключевые положения культурно-исторической теории: соотношение обучения и развития, природа первичных и вторичных дефектов, роль социального взаимодействия и компенсации. Обосновывается, что идеи Выготского о сотрудничестве, потенциале и «обходных путях» развития создают фундамент для современной коучинговой практики, ориентированной на раскрытие внутренних ресурсов ребёнка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Динамика самоэффективности людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в ходе прохождения программы коучинга для решения карьерных запросов

    Конференци статья
    Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход
    Автор:
    Вильковская Ольга Дмитриевна, Николаева Елена Владимировна, Тютрин Павел Сергеевич
    рубрика:
    Методология и технология доказательного коучинга
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты эмпирического исследования динамики общей самоэффективности людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ, смешанные нозологии, N = 25) в ходе прохождения индивидуальной коучинговой программы, направленной на решение карьерных задач. Программа реализована Центром организации и сопровождения научных исследований АНО ДПО «Академия «Пять призм» совместно с РООИ «Перспектива» и включала 4 сессии по 60 минут. В качестве диагностического инструмента применялась Шкала общей самоэффективности Шварцера-Ерусалема (адаптация Ромека, 1996). Использован одногрупповой пре-постестный дизайн; статистический анализ включал критерий Шапиро-Уилка, критерий Вилкоксона для связанных выборок, оценку размера эффекта (коэффициент Коэна d, r) и корреляционный анализ Спирмена. Результаты: зафиксирован высокозначимый рост среднего балла самоэффективности с 29,80 до 32,80 (Δ = +3,00; p < 0,001; коэффициент Коэна d = 0,829; r = 0,743 – большой эффект). Доля участников с высоким уровнем самоэффективности увеличилась с 4% до 32%; улучшение зафиксировано у 72% участников. Динамика не связана с возрастом и исходным уровнем самоэффективности, что указывает на универсальность вмешательства. Сделан вывод о коучинге как доказательно эффективном инструменте повышения самоэффективности людей с ОВЗ в карьерном контексте.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование акватерапии в работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Носкова Екатерина Васильевна
    рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье раскрывается один из эффективных методов коррекции нарушений в развитии детей с ОВЗ. Приведены примеры упражнений на различные виды нарушений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Игры и упражнения на уроках родного (чувашского) языка с обучающимися с ОВЗ

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Морозова Людмила Николаевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье представлены адаптированные для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – обучающиеся с ОВЗ) дидактические игры и упражнения, также созданные автором стихи, рабочие листы, которые используются на уроках родного (чувашского) языка. Представленный материал также может использоваться на уроках государственного языка Чувашской Республики (чувашский) и во внеурочное время в группе продленного дня.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Разноуровневая дифференциация на уроках русского языка в коррекционной школе

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Марушева Надежда Энгельсовна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема организации разноуровневого (дифференцированного) обучения русскому языку в условиях специальной (коррекционной) школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор анализирует специфические познавательные особенности данной категории учащихся, обусловливающие необходимость индивидуально-дифференцированного подхода. Подробно описываются практические аспекты реализации дифференциации на различных этапах урока русского языка: принципы деления учащихся на динамические группы, способы дифференциации учебных заданий (по уровню сложности, объему, характеру помощи, степени самостоятельности), примеры конкретных упражнений для разных уровней усвоения материала. Особое внимание уделяется дифференцированному подходу при организации домашней работы, контрольных мероприятий и оценивания. Делается вывод о том, что системное применение разноуровневого обучения способствует созданию ситуации успеха, повышению познавательной активности, формированию базовых речевых и учебных навыков, а в конечном итоге – эффективности всего образовательного процесса и социальной адаптации выпускников коррекционной школы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Коррекционный потенциал проектной деятельности на уроках труда: индивидуальный подход и зоны ближайшего развития

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Крючкова Светлана Геннадьевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье представлен анализ коррекционного потенциала проектной деятельности на уроках труда для обучающихся с особыми образовательными потребностями. Рассматривается вопрос возможности совмещения проектной деятельности и коррекционной работы, акцентируется внимание на индивидуальном подходе и использовании концепции зоны ближайшего развития. Представлены практические рекомендации по организации проектной деятельности, способствующей развитию когнитивных, моторных, коммуникативных и регулятивных навыков, а также формированию социальной компетентности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Теоретико-методологические основы построения системы наставничества для педагогов образования детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Иванова Юлия Васильевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье представлен теоретический анализ проблемы организации наставничества в условиях инклюзивного дошкольного образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления профессиональных дефицитов педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в контексте требований ФГОС ДО. Цель работы – теоретическое обоснование принципов построения системы наставничества, адекватной специфике инклюзивной практики. На основе сравнительного анализа существующих моделей и типологий наставничества выделены наиболее релевантные для инклюзивного ДОУ подходы (партнерские, рефлексивно-развивающие). Раскрыты особенности сопровождения педагогов, обусловленные неоднородностью состава детей с ОВЗ и необходимостью гибкого расширения профессиональных компетенций. В результате предложены контуры модели психолого-педагогического сопровождения наставничества, структурно включающей диагностический, содержательно-целевой, процессуально-технологический и оценочно-результативный компоненты. Определены ключевые принципы её реализации: гибкость, междисциплинарность, субъект-субъектное взаимодействие. Модель ориентирована на развитие профессионально-личностного потенциала педагога как основного условия качества инклюзивного образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Работа воспитателя с семьями детей с ОВЗ

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Яковлева Валентина Всеволодовна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В работе с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ, используется различные методы, в том числе и индивидуальный подход, что позволяет каждого родителя нацелить на достижение положительного результата своего ребенка: анкетирование, вовлечение родителей в школьную жизнь.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование сказкотерапии в профилактике девиантного поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Левцова Инна Николаевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Сказкотерапия – это метод работы с детьми, использующий сказки для решения личностных и социальных проблем. В последние годы она привлекает внимание как способ коррекции девиантного поведения, особенно у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Статья рассматривает типичные формы девиантного поведения, механизмы действия сказкотерапии и примеры её применения. Основное внимание уделяется тому, как сказкотерапия помогает детям преодолевать внутренние конфликты, развивать социальные навыки и снижать риски девиантного поведения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Влияние музыки на детей с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Шарабарина Елизавета Вячеславовна, Острикова Ирина Николаевна
    рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу терапевтического и коррекционно-развивающего потенциала музыки в работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР). Цель исследования – выявить психолого-педагогический компонент музыкального искусства, влияющий на развитие детей с ЗПР. Автором рассматриваются нейрофизиологические и психологические механизмы воздействия музыки, такие как стимуляция нейропластичности, регуляция эмоционального состояния и организация восприятия через ритм. Детально описаны ключевые направления влияния музыкальных занятий на когнитивную, речевую, двигательную, эмоционально-волевую и социальную сферы ребенка. В статье представлены практические рекомендации для родителей и специалистов по интеграции музыки в повседневную жизнь и коррекционный процесс, подчеркивается важность комплексного подхода и систематичности. Делается вывод о том, что музыка является мощным невербальным инструментом, способным компенсировать задержку развития, формировать новые нейронные связи и создавать основу для успешной социальной адаптации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Возможности использования изотерапии в развитии пространственных представлений у детей с ОВЗ

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Безрукова Дарья Сергеевна, Брагина Елена Александровна
    рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются теоретические аспекты проблемы развития пространственных представлений у детей с ОВЗ, анализируется сущность и потенциал изотерапии в коррекционно-развивающей работе. Представлена система изотерапевтических упражнений, направленных на формирование пространственных представлений у детей с задержкой психического развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Методика ранней профессиональной диагностики и профессиональной ориентации школьников с ОВЗ и инвалидностью для освоения инженерно-технических специальностей

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Автор:
    Сдобняков Виктор Владимирович, Игнатьева Галина Александровна, Тулупова Оксана Владимировна, Болдинова Ольга Геннадьевна, Бабкина Наталия Викторовна, Либлинг Мария Михайловна, Ворошилова Елена Леонидовна, Николаева Татьяна Вячеславна, Абкович Алла Яковлевна
    рубрика:
    Глава 11
    Аннотаци:
    Глава посвящена теоретическим и практическим аспектам ранней профессиональной диагностики и ориентации обучающихся на уровне основного общего образования с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, направленной на освоение инженерно-технических специальностей. Рассматриваются специфика психофизических особенностей данной категории обучающихся, определяющая их профессиональные возможности в технических областях, а также факторы профессионального самоопределения. Выделены содержательные характеристики профориентационного минимума для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на базовом, основном и продвинутом уровнях сложности. Описаны алгоритмы профориентационного сопровождения обучающихся с нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, ЗПР и РАС, включая адаптированные процедуры проведения и реализации содержания профориентационной диагностики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нейропсихологический подход на уроке математики для обучающихся с ОВЗ

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Сынгарева Людмила Николаевна
    рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросу применения нейропсихологического подхода на уроках математики для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются основные принципы нейропсихологии, их связь с особенностями познавательных процессов у детей с ОВЗ, а также конкретные методики и приемы, направленные на оптимизацию обучения математике. Особое внимание уделяется созданию благоприятной образовательной среды, адаптации учебного материала и использованию коррекционно-развивающих упражнений, учитывающих индивидуальные потребности каждого ребенка. Цель работы – представить практические рекомендации для учителей, позволяющие повысить эффективность преподавания математики и способствовать успешной социализации обучающихся с ОВЗ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Профессиональная подготовка будущих логопедов к работе с родителями, имеющими детей с нарушениями речи

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Стешенко Евгений Александрович, Хентонен Анна Геннадьевна
    рубрика:
    Методический инструментарий поддержки и развития педагога
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме в современной дефектологии по подготовке бушующих педологов к работе с семьями. Цель исследованья анализ существующих пробелов в системе подготовки профессионалов логопедии и разработке модели по формированию соответствующих компетенции профессии, основанной на междисциплинарном подходе. Научная новизна заключается в рассмотрении процесса по подготовке логопедов к взаимодействию с семьями и её отдельными частями как целостного и системного явления. Практическая же значимость исследования заключается в возможности внедрения предложенной модели в планы по обучению педагогических вузов, это позволит повысить эффективность подготовки бушующих профессионалов своего дела и качество работы по коррекционному развитию детей. В заключении подчёркивается важность формирования у бушующих логопедов навыков консультирования, партнерского взаимодействия и психологической поддержки семьи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Эффективные практики социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в современном образовательном пространстве

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Федорова Марина Владимировна, Константинова Эльвира Васильевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Статья посвящена теме эффективных практик социализации обучающихся с ОВЗ в современном образовательном пространстве. Рассматриваются ключевые проблемы, с которыми сталкиваются дети с ОВЗ при адаптации в обществе, включая физические, психологические и социальные барьеры. Особое внимание уделено принципам инклюзивного образования, а именно использованию современных технологий, направленных на развитие коммуникативных навыков и социальной активности детей с ОВЗ. Подчеркивается важность индивидуального подхода педагога и создания им учебных материалов, учитывающих специфические потребности детей с ОВЗ, которые значительно облегчают процесс обучения и для успешной интеграции таких детей в общественную жизнь.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Изучение ресурсов семьи ребенка с ОВЗ в работе педагога-психолога образовательного учреждения

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Войлокова Елена Федоровна, Белова Наталия Сергеевна, Захарова Анастасия Михайловна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье представлено теоретическое осмысление понятий «семейный стресс» и «ресурсы семьи». Описаны методы и методики, позволяющие исследовать ресурсы семьи ребенка с ОВЗ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Игра в шахматы как инструмент социализации учеников с ограниченными возможностями здоровья

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Шленова Евгения Александровна
    рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотаци:
    В статье анализируется потенциал игры в шахматы как эффективного средства социализации школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Акцентируется внимание на формировании важных социальных навыков посредством шахматной игры.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Профессиональное самоопределение детей и подростков с ОВЗ: особенности, трудности и возможности сопровождения

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Фёдорова Алина Дмитриевна, Степанова Наталия Анатольевна
    рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    Статья рассматривает процесс профессионального самоопределения детей как сложное развитие интересов, мотивов и ценностей, формирующееся под влиянием семьи, школы, социума и индивидуальных особенностей личности. Анализируются современные теории выбора профессии, особенности психического развития детей, а также факторы, способствующие формированию осознанного профессионального выбора в условиях быстро меняющегося рынка труда. Выбор карьеры в подростковом возрасте – ведущее занятие. Потому что перед ними стоит серьезная жизненная проблема – проблема выбора профессии. Когда они начинают сосредоточиваться на важных аспектах своей карьеры, они начинают более внимательно относиться к выбору карьеры и важности профессии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Влияние ценностно-смысловой сферы родителей детей с ОВЗ на воспитательный процесс

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Требушенкова Олеся Юрьевна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    Статья посвящена изучению влияния ценностно-смысловых ориентаций родителей на процесс воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются ключевые факторы, определяющие отношение родителей к особенностям своего ребёнка, механизмы формирования педагогических подходов и психолого-педагогическое сопровождение семей. Подчёркивается значимость осознанного отношения родителей к проблемам социализации, реабилитации и обучению детей с особыми потребностями.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Роль семьи в эффективной адаптации ребенка с ЗПР к школе

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Шариброва Анастасия Романовна
    рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    В статье рассматривается роль семьи в преодолении образовательной и социальной эксклюзии и успешной адаптации к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР). Семья анализируется как ключевой ресурс, выполняющий многозадачные функции: создание эмоциональной безопасности, формирование учебной мотивации через ситуацию успеха, развитие социальных навыков и конструктивное взаимодействие со школой. Делается вывод о том, что активная позиция семьи является необходимым условием для перехода от эксклюзии к инклюзии и устойчивой школьной адаптации ребенка с ЗПР.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Возможности включения литературы дисабилити в школьную программу

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое образование в современных условиях
    Автор:
    Осипова Анжелика Ивановна
    рубрика:
    Филологическое образование в современных условиях
    Аннотаци:
    В статье поднимается актуальная проблема методики обучения литературе – изучение современной литературы в школе. Знакомство с произведениями инклюзивной тематики (литературой дисабилити) даёт представление о тенденциях в современном литературном процессе и позволяет рассматривать вопросы морально-нравственного характера. Основываясь на анализе Федеральной рабочей программы по литературе для 5–9 и 10–11 классов, предложены варианты включения произведений литературы дисабилити в школьную программу по литературе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Эффективность метода мультисенсорного подхода «Letterland» в обучении чтению на английском языке детей с ОВЗ

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое образование в современных условиях
    Автор:
    Лукьянова Наталья Альбертовна, Смагулова Алина Аблаевна
    рубрика:
    Филологическое образование в современных условиях
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема обучения английскому языку детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Авторы описывают эффективность мультисенсорного подхода, в частности, методики Letterland. Подчеркивается важность индивидуального подхода к обучению, учитывающего различные способы восприятия информации у детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Преемственность в системе подготовки социальных педагогов и практики оказания ранней помощи

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое образование в современных условиях
    Автор:
    Авчинникова Светлана Олеговна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос участия специалистов в оказании ранней помощи семьям с детьми от 0 до 3-х лет, имеющими ограничения жизнедеятельности и особые образовательные потребности, с учетом принятого в 2025году Стандарта оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям. Цель исследования – проанализировать учет потребностей оказания ранней помощи в практике профессиональной подготовки социальных педагогов. Результаты: в нормативной части образовательных программ подготовки по направлению «психолого-педагогическое образование» компетенции, связанные с оказанием ранней помощи, не заложены. Дидактическое наполнение образовательной программы по профилю «Психология и социальная педагогика» позволяет познакомить с услугами ранней помощи и создать предпосылки для развития соответствующих профессиональных компетенций. Для обеспечения преемственности профессионального образования и практики оказания ранней помощи требуется реализация программ профессиональной переподготовки.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование игровых технологий в формировании коммуникативных умений младших школьников с ОВЗ

    Конференци статья
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Шакирова Елена Александровна, Павлова Надежда Петровна
    рубрика:
    Инновационные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема успешной социализации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья посредством развития их коммуникативных навыков. В ней обсуждаются трудности, с которыми сталкиваются такие дети, и приводятся рекомендации по использованию адаптированных игровых методик в инклюзивном образовательном процессе. Автор подчеркивает важность дифференцированного подхода, активного участия педагогов и семьи для формирования как вербальных, так и невербальных компонентов общения, что необходимо для эффективного взаимодействия и адаптации детей в обществе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование методов геймификации для развития познавательных процессов младших школьников с нарушением интеллекта

    Конференци статья
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Голодняк Анастасия Сергеевна, Шер Марина Леонидовна, Каретникова Екатерина Игоревна
    рубрика:
    Инновационные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье исследуются возможности применения методов геймификации в коррекционно-развивающем обучении младших школьников с нарушением интеллекта. В условиях реализации принципов инклюзивного образования особую актуальность приобретают педагогические технологии, способные компенсировать когнитивные дефициты и активизировать познавательную деятельность. На основе анализа работ Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, Ж. Пиаже, А.Р. Лурия, а также современных эмпирических исследований (Н.А. Котелевцева, Н.Л. Караваева и др.) рассматриваются механизмы влияния игровых элементов, таких как системы баллов, уровневого усложнения, немедленной обратной связи на развитие внимания, памяти, саморегуляции и социальных навыков у данной категории обучающихся. Подчеркивается необходимость глубокой адаптации геймифицированных методов под специфические психофизические особенности детей с интеллектуальными нарушениями.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ