Список публикаций по ключевому слову: «приёмы»
-
Системный подход в обучении морфемике и словообразованию обучающихся основной школы
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: современные тренды- Автор:
- Егорова Дина Сергеевна, Дмитриева Евдокия Николаевна
- Рубрика:
- Филология в системе образования
- Аннотаци:
- В научно-методической статье рассматриваются проблемные вопросы изучения морфемики и словообразования в основной школе. Рассматриваются омонимичные, синонимичные и антонимичные отношения в области морфемики, нормы сочетаемости морфем; морфологические способы образования слов, основные модели по типам словообразования. Формируется тезис – словообразование как система. Отбираются эффективные методы и приемы работы по словообразованию на уроках русского языка с учетом системности и функциональной направленности образования. Автор подчеркивает, что согласно школьной программе в теоретическом плане морфемика (состав слова) изучается в 5 классе, в 6 классе учащиеся знакомятся с основными способами словообразования. Основные умения и навыки в данной области языкознания являются базой для формирования основных речевых умений, соответственно, школьники должны уметь опознавать и выделять морфемы, учитывая их функционально-смысловую характеристику. Автор приходит к выводу, что современный курс изучения русского языка в области морфемики в школе игнорирует функциональный, семантический и системный подходы обучения и по-прежнему остается одним из наиболее сложных. Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки совершенствования методов и приемов обучения морфемике (составу слова) и словообразованию как системе, так как именно системность в обучении предполагает совокупность структурированных и взаимосвязанных между собой элементов, – такой подход является более качественным и современным в условиях основной школы. Цель исследования – на основе изучения теоретической литературы рассмотреть совершенствование системы работы по морфемике и словообразованию. Материалы исследования могут быть использованы учителями при составлении учебных программ, курсов по формированию метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего, среднего общего образования, в процессе преподавания в вузах по дисциплине «Методика обучения русскому языку», по корректирующему курсу методики преподавания русского языка.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Методика обучения детей с ОВЗ на уроках биологии по ФГОС ООО в условиях инклюзивного образования: из опыта работы
Статья в сборнике трудов конференции
Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019- Автор:
- Сычева Лидия Александровна
- Рубрика:
- Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
- Аннотаци:
- Инклюзивное образование признает индивидуальную ценность каждого ученика. Перед учителем встает задача для каждой категории учащихся подобрать необходимый арсенал приемов и техник, темп работы, форму выполнения заданий, способы оценивания результатов. В статье представлен опыт работы и определена роль учителя в создании адаптивной образовательной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию и личностную самореализацию детей с ОВЗ на уроках биологии.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности реализации вставных конструкций в очерках М. Цветаевой
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур- Автор:
- Кононова Ирина Юрьевна
- Рубрика:
- Актуальные вопросы современного языкознания и литературоведения
- Аннотаци:
- В статье на материале повести Н. Карамзина «Бедная Лиза» анализируется функционирование вставных конструкций как субъектно-экспрессивной формы синтаксиса; сопоставляются особенности использования скобочных вставных конструкций и вставных конструкций, выделенных парным тире; описываются функции вставных конструкций на вертикальном срезе текста.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Введение глагольных словосочетаний на уроках чувашского языка при беспереводном методе обучения
Статья в сборнике трудов конференции Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур- Автор:
- Николаева Людмила Петровна
- Рубрика:
- Современные технологии и электронные цифровые ресурсы в преподавании родных языков и литератур
- Аннотаци:
- В статье рассмотрены приёмы семантизации и закрепления глагольных словосочетаний при изучении чувашского языка экспериментальным учебным пособием А. Блинова «Кала-ха».
- Тӗп сӑмахсем:
-
Коммуникативная направленность обучения иностранному языку в магистратуре юридического вуза
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогические и социологические аспекты образования- Автор:
- Фокина Светлана Павловна
- Рубрика:
- Модернизация содержания и технологий профессионального образования
- Аннотаци:
- Статья рассматривает педагогические и лингвистические особенности обучения английскому языку в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Юриспруденция» (уровень магистратуры). Автор акцентирует внимание на важности усиления коммуникативной составляющей академической подготовки, формировании навыков аннотирования профессионально ориентированных текстов, развитии дискуссионных умений на иностранном языке.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Совершенствование логических приемов мышления при изучении углеводородов в школьном курсе химии
Статья в сборнике трудов конференции
Современные тенденции развития системы образования- Автор:
- Глазкова Оксана Владимировна, Сажина Ольга Петровна
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
- Аннотаци:
- В статье отмечается, что современное информационное общество требует подготовки обучаемых, способных учиться самостоятельно и владеющих мыслительными операциями школьников. Поэтому обучение в школе в большей степени необходимо ориентировать на реализацию развивающей функции обучения. При изучении школьного курса органической химии развитию мыслительных приёмов способствует проблемный подход, как на этапе изучения нового учебного материала, так и при совершенствовании знаний и умений. Опыт использования заданий развивающего характера показал возможность повышения уровня сформированности основных компонентов мышления.
- Тӗп сӑмахсем: