Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «приёмы»

  • Психологические особенности мышления у детей младшего школьного возраста

    Конференци статья
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Автор:
    Бабич Виктория Александровна, Ткаченко Ирина Валериевна
    Рубрика:
    Социально-психологические условия развития личности
    Аннотаци:
    В данной статье автор рассматривает особенности одного из познавательных процессов – мышления. Даётся характеристика видов и процессов мышления, раскрывается его сущность. Описываются результаты проведённого исследования и делаются выводы о важности планомерного развития в определенных детских возрастах.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности работы с одарёнными детьми по русскому языку и литературе: описание опыта работы

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Мулюкова Альфия Шавкатовна, Маннапова Земфира Равиловна, Мухутдинова Наиля Бариевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной проблеме работы с одаренными детьми, представлены как давно известные, так и новые подходы в решении главных задач работы с одаренными детьми. Авторы рассматривают педагогическую сущность одаренности детей школьного возраста, современное состояние обучения одаренных детей и концептуальные основы социально-педагогической поддержки одарённых детей, возможности образовательного учреждения в создании условий для развития и самореализации одаренного ребенка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Элементы мотивации студентов к учебной деятельности

    Конференци статья
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2021
    Автор:
    Априщенко Лариса Игоревна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются структурные элементы мотивации студентов в рамках образовательного учреждения. Статья предлагает к рассмотрению мотивации и стимулы, участвующие в планомерной организации учебного процесса и формирующие эффективную работу студентов и студенческих коллективов. Предметом изучения являются этапы мотивационной трансформации отношения к обучению студентов, реализуемые в их социальном и профессиональном рейтинге. Основное внимание уделено трансформирующему первенству управления, как фактору повышения качества инструментов дидактики. Автором выполнена цель провести системный анализ структурных элементов мотивации студентов в рамках образовательного учреждения. Сделаны выводы, что мотивационные приёмы и трансформация стимулов к обучению не имеют единого варианта и вектора направленности; что требует от преподавателя, куратора, декана или ректората комплексного и индивидуального подхода к обучению и развитию студентов, изменению программ, моделей и методов дидактики и управления.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Трудности и приемы разучивания казачьих песен, записанных фольклорно-этнографическим ансамблем «Покров» в фольклорных экспедициях по Волгоградской области

    Конференци статья
    Общество, педагогика, психология: теория и практика
    Автор:
    Сокур Валерия Дмитриевна, Путиловская Виктория Валерьевна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье описаны трудности и предложены эффективные средства разучивания казачьих песен на примере репетиционной деятельности фольклорного ансамбля «Покров». Казачьи песни имеют яркие стилевые и исполнительские особенности, которые ярко выделяют мастеров данного стиля на фоне исполнителей других жанров. Но некоторые исполнительские приёмы, встречающиеся в казачьих песнях, а также трудности, которые появляются при разучивании этих песен зачастую неизвестны для большинства исполнителей, которые не могут справится с правильной техникой выполнения приемов и решением трудностей. Достигнуть максимального соответствия оригинальному исполнению возможно только при тщательном изучении трудностей и приемов первоисточника, то есть при непосредственном разучивании у того или иного этноса в том или ином регионе, в котором присутствует это произведение.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Системный подход в обучении морфемике и словообразованию обучающихся основной школы

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: современные тренды
    Автор:
    Егорова Дина Сергеевна, Дмитриева Евдокия Николаевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В научно-методической статье рассматриваются проблемные вопросы изучения морфемики и словообразования в основной школе. Рассматриваются омонимичные, синонимичные и антонимичные отношения в области морфемики, нормы сочетаемости морфем; морфологические способы образования слов, основные модели по типам словообразования. Формируется тезис – словообразование как система. Отбираются эффективные методы и приемы работы по словообразованию на уроках русского языка с учетом системности и функциональной направленности образования. Автор подчеркивает, что согласно школьной программе в теоретическом плане морфемика (состав слова) изучается в 5 классе, в 6 классе учащиеся знакомятся с основными способами словообразования. Основные умения и навыки в данной области языкознания являются базой для формирования основных речевых умений, соответственно, школьники должны уметь опознавать и выделять морфемы, учитывая их функционально-смысловую характеристику. Автор приходит к выводу, что современный курс изучения русского языка в области морфемики в школе игнорирует функциональный, семантический и системный подходы обучения и по-прежнему остается одним из наиболее сложных. Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки совершенствования методов и приемов обучения морфемике (составу слова) и словообразованию как системе, так как именно системность в обучении предполагает совокупность структурированных и взаимосвязанных между собой элементов, – такой подход является более качественным и современным в условиях основной школы. Цель исследования – на основе изучения теоретической литературы рассмотреть совершенствование системы работы по морфемике и словообразованию. Материалы исследования могут быть использованы учителями при составлении учебных программ, курсов по формированию метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего, среднего общего образования, в процессе преподавания в вузах по дисциплине «Методика обучения русскому языку», по корректирующему курсу методики преподавания русского языка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методика обучения детей с ОВЗ на уроках биологии по ФГОС ООО в условиях инклюзивного образования: из опыта работы

    Конференци статья
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019
    Автор:
    Сычева Лидия Александровна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    Инклюзивное образование признает индивидуальную ценность каждого ученика. Перед учителем встает задача для каждой категории учащихся подобрать необходимый арсенал приемов и техник, темп работы, форму выполнения заданий, способы оценивания результатов. В статье представлен опыт работы и определена роль учителя в создании адаптивной образовательной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию и личностную самореализацию детей с ОВЗ на уроках биологии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности реализации вставных конструкций в очерках М. Цветаевой

    Конференци статья
    Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур
    Автор:
    Кононова Ирина Юрьевна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы современного языкознания и литературоведения
    Аннотаци:
    В статье на материале повести Н. Карамзина «Бедная Лиза» анализируется функционирование вставных конструкций как субъектно-экспрессивной формы синтаксиса; сопоставляются особенности использования скобочных вставных конструкций и вставных конструкций, выделенных парным тире; описываются функции вставных конструкций на вертикальном срезе текста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Введение глагольных словосочетаний на уроках чувашского языка при беспереводном методе обучения

    Конференци статья
    Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур
    Автор:
    Николаева Людмила Петровна
    Рубрика:
    Современные технологии и электронные цифровые ресурсы в преподавании родных языков и литератур
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены приёмы семантизации и закрепления глагольных словосочетаний при изучении чувашского языка экспериментальным учебным пособием А. Блинова «Кала-ха».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Коммуникативная направленность обучения иностранному языку в магистратуре юридического вуза

    Конференци статья
    Педагогические и социологические аспекты образования
    Автор:
    Фокина Светлана Павловна
    Рубрика:
    Модернизация содержания и технологий профессионального образования
    Аннотаци:
    Статья рассматривает педагогические и лингвистические особенности обучения английскому языку в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Юриспруденция» (уровень магистратуры). Автор акцентирует внимание на важности усиления коммуникативной составляющей академической подготовки, формировании навыков аннотирования профессионально ориентированных текстов, развитии дискуссионных умений на иностранном языке.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Совершенствование логических приемов мышления при изучении углеводородов в школьном курсе химии

    Конференци статья
    Современные тенденции развития системы образования
    Автор:
    Глазкова Оксана Владимировна, Сажина Ольга Петровна
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Аннотаци:
    В статье отмечается, что современное информационное общество требует подготовки обучаемых, способных учиться самостоятельно и владеющих мыслительными операциями школьников. Поэтому обучение в школе в большей степени необходимо ориентировать на реализацию развивающей функции обучения. При изучении школьного курса органической химии развитию мыслительных приёмов способствует проблемный подход, как на этапе изучения нового учебного материала, так и при совершенствовании знаний и умений. Опыт использования заданий развивающего характера показал возможность повышения уровня сформированности основных компонентов мышления.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти